教案《卖油翁 》-语文七年级下册.docVIP

12 《卖油翁》教案 一、教学目标： 知识与能力：1.熟读课文，借助课文注释和工具书疏通文意，积累常用文言词语并体会其用法；积累特殊句式，能用现代汉语翻译课文。 2.反复诵读，理解课文内容，理解文章的主旨。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 三、课前准备： 1.课前布置学生预习课文，借助课文注释和工具书疏通文意。 2.借助有关资料了解作者欧阳修。 3.课前熟读课文，概述大意，形成初步的阅读体验。 教学过程 一、导入新课 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天，我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 二、初读课文，整体感知。 （一）作家作品 欧阳修（1007～1072）北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，卒谥文忠。　吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖。他的文学成就以散文最高，影响也最大。作品有散文《秋声赋》，《六一诗话》是中国文学史上第一部诗话。 （二）检查课前预习 1.给下列加点的字注音 尧咨（ ）自矜（ ） 家圃（ ） 睨之（ ） 发矢（ ）但微颔之（ ）酌油（ ） 2.解释下面句子中加点的词语。 （1）公亦以此自矜 自矜：_________________。 （2）尝射于家圃 家圃：_________________。 （3）释担而立 释担：_________________。 （4）见其发矢十中八九 发矢：_________________。 （5）但微颔之 颔：_________________。 （6）康肃忿然 忿然：_________________。 （7）康肃笑而遣之 遣：_________________。 明确： 1．zī jīn pǔ nì shǐ hàn zhuó 2．（1）自夸。（2）自家的菜园子（3）放下担子（4）放箭（5）点头（6）恼怒的样子（7）打发） （三）朗读课文，疏通文意 ⑴初读课文，积累词语。 ⑵再读课文，疏通文意。学生借助注释翻译句子(每组推一人抽题答读原句，说译文)。 明确： 但微颔之（但：只是） 但手熟尔（尔：罢了） 尔安敢轻吾射（轻：形容词用作动词，“轻视”） 徐以杓酌油沥之（徐：慢慢地；沥：注入） 惟手熟尔（惟：只） 康肃笑而遣之（遣：打发） 译文： 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的菜园里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头表示赞许。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥秘），只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我酌油的经验知道这个道理。”于是老翁取过一个葫芦放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老翁接着说：“我也没有别的（奥秘），只是手熟罢了。”陈尧咨笑着将老翁打发走了。 三、合作探究，研读赏析 （一）合作探究 1.梳理脉络 学生读课文，梳理文章脉络，概括段意。 明确：本文按按故事发展顺序分为两段。 第一段，写卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的箭术，并不抱十分赞扬的态度。 第二段，写卖油翁酌油的熟练技艺，说明熟能生巧的道理。 2.分析形象 课文虽然短小，却成功地刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物。请你结合文中句子分析讨论两个人物形象。 ⑴陈尧咨有什么本领？他是如何看待自己的本领的？⑵卖油翁有什么绝技？他又是如何看待自己的本领的？ 学生找出文中句子，分析回答。 明确：陈尧咨善射，他以此自矜。卖油翁有高超的酌油技术，却认为“无他，惟手熟尔。” ⑶陈尧咨是一个怎样的人？文章主要运用什么方法刻画这一人物形象的？ 学生勾画出文描写陈尧咨的语句，讨论后回答。 明确：陈尧咨是一个骄傲轻狂、夜郎自大的人。文章运用语言、神态描写刻画陈尧咨。如“公亦以此自矜”，“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。再如：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”表现了他的目空一切。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”神态、语言描写，突出了陈尧咨傲慢无礼。 ⑷卖油翁是一个怎样的人？文章运用什么方法刻画这一人物形象的？ 学生勾画出文描写卖油翁的语句，讨论后回答。 明确：卖油翁是一个谦虚、从容稳重、循循善诱、本领高超的