教案《伟大的悲剧》-语文七年级下册.docVIP

21 《伟大的悲剧》教案 一、教学目标： 知识与能力：1.了解作者及传记文学的特点，理清情节，理解文章主要内容及主旨。 2.学习刻画人物的方法，准确把握作者的情感脉络。 3.学会品味文意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：体会作者的思想感情，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、为所热爱的事业而献身的精神，确立正确面对失败的人生态度。 二、教学重点、难点：1.在整体把握“悲”和“伟大”的基础上品味文中的细节。 ?? 2.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 三、课前准备： 1.课前布置学生预习课文，找出生字生词，扫清阅读障碍，增加词汇积累。 2.借助有关资料了解及作者及写作背景。 教学过程 一、导入新课 有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？ 南极，是所有爱好探险的人永久的目标。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。下面， 我们就来学习这篇文章。 二、初读课文，整体感知。 （一）作家作品 斯蒂芬·茨威格（1881～1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。小说代表作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等。 （二）写作背景? 本文节选自《夺取南极的斗争》，1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。这时，挪威人阿蒙森带领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥明的地球的秘密的荣誉”，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些书信和文件，发挥想象，写下了这篇文章。 （四）检查课前预习 1.给下列加点的字注音 角逐（ ） 悚然（ ） 告罄（ ）贮藏（ ）羸弱（ ）凛冽（ ）无垠（ ） 履行（ ） 踉跄（ ） 雪橇（ ）怏快（ ）遗孀（ ） 海市蜃楼（ ） 2.解释下面的词语。 ⑴告罄：_____________________________。 ⑵吞噬：_____________________________。 ⑶羸弱：_____________________________。 ⑷疲惫不堪：_____________________________。 ⑸语无伦次：_____________________________。 ⑹海市蜃楼：_____________________________。 ⑺洋洋得意：_____________________________。 ⑻闷闷不乐：_____________________________。 ⑼怏怏不乐：_____________________________。 ⑽姗姗来迟：_____________________________。 ⑾忧心忡忡：_____________________________。 明确： 1.jué sǒnɡ qìng zhù léi lǐn yín lǚ liànɡ qiāo yàng shèn shuāng 2.⑴告罄：指财物用完。 ⑵吞噬：吞食。 ⑶羸弱：瘦弱。 ⑷疲惫不堪：极度疲劳 ⑸语无伦次：话讲的很乱，没有条理。 ⑹海市蜃楼：比喻虚幻的事物。? ⑺洋洋得意：以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。 ⑻闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 ⑼怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 ⑽姗姗来迟：形容来得很晚。 ⑾忧心忡忡：忧愁的样子。 （五）朗读课文，理解内容 1.思考问题 学生朗读课文，根据课文内容，分组讨论下列问题。 （1）课文读完之后，你的第一感觉是什么？ （2）复述课文（可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境） （3）你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。 （4）斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表