《式微》《子衿》预习学案-语文八年级下册.docVIP

课 题： PAGE 2 PAGE 2 第 章(课) 第三单元课外古诗词诵读 （第 号） 班级 学生姓名 考练时间 编写人 审核人 给下列加点字注音 邶风（ ） 躬（ ） 子衿（ ） 宁（ ） 嗣（ ） 挑（ ）兮达（ ）兮 宦（ ） 歧（ ） 沾（ ）楫（ ） 解释下列词语和句子的含义。 式微： 微君之躬： 悠悠： 挑兮达兮： 宁： 歧路： 儿女： 沾巾： 涵虚： 三、选择题 ?下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ ??） A.?这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。? 全诗重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。? 全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。 《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。 2、?下列对《子衿》理解分析不正确的一项是（?? ?） A.?这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。 ?约会不遇，失落惆怅，不可遏止。爱之既深，责之必切。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。 两句“纵我不往”，以质问的语气、讨伐的姿态，做出了强烈的指责。 这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。? 3、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（? ??） A?、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B?、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。 C、?颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D?、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。 ? 4、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是??(? ??) A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。? 颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。 尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。? 5、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：(? ?)? “望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。??????? ?B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。? C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。? D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。 6、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项(? ???) A.首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。? ?颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。? ?颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。? ?尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。? 7、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：（）?? A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静.? 波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象. 后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.? 全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.? 8、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是（? ??）? ?颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼”衬托湖的澎湃动荡，巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。? 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。? “欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。 ?尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。? 9、对诗句解说不当的一项是：（? ??）? ?涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 c、?端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。 D?、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。? 10、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：（?? ?）? 大河上下，顿失滔滔 相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西 吴楚东南坼，乾坤日夜浮? 天门中断楚江开，碧水东流至此回? 11、对此诗分析不当的一项是：（??C??） A?、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。 B、二联