古诗苑漫步 教案--语文八年级下册.docVIP

PAGE PAGE 1 田家炳中学教学设计 年 级 八年级 科 目 语文 授课人 时间 课题名称 综合性学习 古诗苑漫步 课时 一课时 学情 分析 二、学习目标及依据 １、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。 ２、学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。 ３、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。? 三、重难点 内 容 突破方法 重点 整理学习、背诵、积累的古诗词。 反复诵读法 品读感悟法 难点 选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。 教师引导点拨法 学生合作交流法 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 一.导语 中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！　 二.分门别类辑古诗 腹有诗书气自华， 围绕主题，说出相应古诗句。 1.感 悟 四 季——春 春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”； 2.感 悟 四 季——秋 “秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的， 杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”； 张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 3.品 味 乡 愁 乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。 乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的惆怅。乡愁是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的感伤。 4.话 说 友 谊 友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。 友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜 友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相似”的劝慰 友谊是“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”的痴情 友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹。 三、声情并茂诵古诗： 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 四、别出心裁赏古诗： 唐诗素描： 雪落的声音，如花，开放在万壑千山。鸟们收起薄薄的羽翅，赶回了温暖的巢，它们将在爱情中，幸福地度过一个漫长的雪季。 冷峻的天空，雪花划破凝重：一片、二片、三片……一群芳香的语言，撒遍大地。所有的道路，在载走最后一个回家的孩子后，不肯再走出来。它们躲在一片纯洁的思想下，做着春天的美丽的梦。 只有一只小船，如岛屿，泊在水中，静静的，一动不动。一些雪花从它身边滑入江中，化了，一些雪又紧跟而来。船上的渔翁，破旧的斗笠下露出一双沉着的眼，岁月的风霜写满了苍老的双颊。瘦小的身子，裹在单薄的蓑衣里，季节的交替改变不了他悠闲的生活。 稳坐船头的渔者，他是在钓一段失去的岁月，还是明年的希望呢？ 江无声，雪不语。 人也无言。 你能说出上面是哪首诗的素描吗？ 江 雪 柳宗元（唐） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 五、醉月听花唱古诗： 送别 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 五、板书设计（流程） 综合性学习 古诗苑漫步 一、分门别类辑古诗　 二、声情并茂诵古诗 三、别出心裁赏古 四、醉月听花唱古诗 六、目标检测设计（当堂） 共 案 个 案 试试看——借鉴上文，绘一则唐诗素描 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 七、作业设计（课后） 共 案 个 案 摘抄一首你喜欢的古诗并赏析。 八、教学反思