《带上她的眼睛》教学设计-语文七年级下册.docVIP

带上她的眼睛 教学目标1．了解作者和文体。2．学习与运用浏览的方法，快速提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。3.体会本文伏笔手法运用的精妙。?4.分析人物形象，感悟人性伟大。理解作者表达的主旨。教学重点?分析文中的伏笔和照应。教学难点感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。? 课时安排：一课时 教学过程?一、新课导入 我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”，为人们所向往。但我们生活的地球之内又是什么呢？是炽热的岩浆！你能想象一个人在地球深处的岩浆内独自一人生活几十年吗？那是一种怎样的感受？让我们一起走进今天的课题——带上她的眼睛，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。 二、作者介绍 投影：刘慈欣是著名的科幻作家，曾于1999年至2006年连续八年获得科幻小说银河奖，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》 还有《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”）?三、解读标题，概括情节： （1）解读标题，概括课文内容 请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？【交流点拨】 1、所谓的眼睛指什么？ 2、带上她的眼睛去干嘛？ 3、为什么要带上她的眼睛？ 4、为什么是最后一次呢？ 5、为什么出不来了呢？ (2)将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。【交流点拨】我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。（2）快速浏览课文，理解小说结构，理清故事情节。 《带上她的眼睛》是科幻小说。科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。小说可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你能将本文准确地划分吗？请概括出各部分的段意。 学生自由读文。讨论： 文中主任共出现几次？有什么作用？ 两次，他对小说的作用更多表现在结构上。他是给“我”“她”的眼睛的人，也是揭示“她”身份的人。 2、整个故事是怎样发展的？ 第一部分（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二部分（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三部分（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。第四部分（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。 3、文中哪些句子表现出“她”细腻的感官、敏锐的感受、活跃的思维？ 细腻的感官：“我现在就像从很深很深的水底冲出去呼吸到空气，我太怕封闭了。” 敏锐的感受：她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” 活跃的思维：“能近些看看那朵花吗？”她问。我蹲下来看。“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 为什么在草原上，“她”对每一样平凡的事物都做出很大的反应？ 因为她原来是“落日六号”的成员，一个人被困在地心深处，周围的世界只有10平方米。? 深入体会，伏笔运用? 概括完课文之后，进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖， 其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。对于她是“落日六号”的成员这一件事，其实文中早已有伏笔。??【交流点拨】第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”写出了刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫伏笔。 （屏显：伏笔， 指文章或文艺作品中， 在前段里为后段所作的提示或暗示。 它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 ） 巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？ 找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批交流。邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的。 【交流点拨