《大道之行也》导学案-语文八年级下册.docxVIP

PAGE PAGE 1 《大道之行也》导学案（含答案） 【学习目标】 积累常用的文言词语;理清层次;背诵课文。 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，理解“大同”社会的特征。 感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。 【学习重点】 积累常用的文言词语;理清层次;背诵课文。 理解“大同”社会的特征。 【学习难点】 理解“大同”社会的特征。 【学习时间】 一课时 【学习设计】 一、导入新课 同学们，前面我们学习了陶渊明的《桃花源记》，下面我们共同背诵一遍。同学们说一说陶渊明给我们描绘了一个怎样的理想社会？ 世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就走进《礼记》中的大同社会。 有关资料 《礼记》介绍 《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。相传为西汉戴圣编纂，为别于戴德的《大戴礼》，故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记·檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中《大学》、 《中庸》 、《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。 2、写作背景 《大道之行也》选自《礼记·礼运》。本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话。“昔者仲尼与于蜡宾（在年终举行的祭典，蜡zhà），事毕，出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧曰：“君子何叹？”孔子曰：“大道之行也，与三代之英（夏商周三代英贤） ，丘未之逮也，而有志焉。” 孔子是生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世。本文就为我们描绘了一个孔子心中的大同社会。 三、预习设计 1、请把杜甫的《春望》一诗补写完整 国破山河在，城春草木深。______________，______________。 ______________，______________。白头搔更短，浑欲不胜簪。 答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 2、按课文填空 ⑴学而不思则罔，______________。 ⑵__________，往而不来，非礼也；__________，亦非礼也。 ⑶博学而不穷，______________。 ⑷________，不成器。人不学，________。 ⑸知不足，_____________；知困，_____________。 ⑹水击三千里，_____________________，去以六月息者也。 答案：⑴思而不学则殆⑵礼尚往来 来而不往 ⑶笃行而不倦⑷玉不琢 不知道。⑸然后能自反也 然后能自强也。⑹抟扶摇而上者九万里 3、根据提示填空 ⑴《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：：_____________，_____________。 ⑵《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_____________，_________________。 ⑶《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：______________，_____________。 ⑷《虽有佳肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是：______________，_____，________________。 答案：⑴阡陌交通，鸡犬相闻。⑵黄发垂髫，并怡然自乐。⑶学然后知不足，教然后知困⑷虽有至道，弗学，不知其善也。 4、文学常识填空 ⑴孔子，名____，字______ ，______末期鲁国陬邑人。中国古代著名________、________，______学派创始人。 ⑵汉代把孔子定的典籍称为“____”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“____”或“____”，《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《________》的文章选集，是一部____家思想的资料汇编，相传为西汉_______编撰，又叫《__________》。与《______》、《______》合称“三礼”。