小学语文人教版(2001)四年级下册第五单元17　生命　生命-章节测试习题.docVIP

章节测试题 1.【答题】给下列画线的字选择正确的读音。 ①只要我的手指稍一用力，它就不能动弹______(tan? dàn)了。 ②我感到一股生命的力量在我手中跃______(yào? yuè)动。 ③墙角的砖缝______(fèng? féng)中掉进一粒香瓜子。 【答案】①tan②yuè③fèng 【分析】考查学生对多音字的掌握。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 【解答】弹：dàn，可以用力发射出去的小丸;装有爆炸物可以击毁人、物的武器；tán，动作，活动,不过这里应该读轻声。跃：用于人名或地名读yào；读yuè表示的意思是跳。缝：读féng时表示的意义是用针线连缀；读fèng时表示空隙，裂开或自然露出的窄长口子。 2.【答题】下列短语中没有错别字的一组是（??? ） A.行影不离；昂然挺立；爱慕虚荣 B.无可奈何；极力挣扎；入木三分 C.狠之入骨；走头无路；一模一样 D.喜皮笑脸；三心二义；思前想后 【答案】B 【分析】考查学生对成语书写的掌握。 【解答】A形影不离；C恨之入骨、走投无路；D嬉皮笑脸、三心二意。 3.【答题】为画线字选择正确的解释。 食欲______（A.欲望? B.想要；希望? C.将要） 摇摇欲坠______（A.欲望? B.想要；希望? C.将要） 畅所欲言______（A.欲望? B.想要；希望? C.将要） 【答案】A　C　B 【分析】本题考查学生词语理解能力。 【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 4.【答题】为画线字选择正确的解释。 随心所欲______（A.欲望? B.想要；希望? C.将要） 欲擒故纵______（A.欲望? B.想要；希望? C.将要） 东方欲晓______（A.欲望? B.想要；希望? C.将要） 【答案】B? B? C 【分析】本题考查学生词语理解能力。 【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 5.【答题】对下面的句子理解不正确的是（??? ）。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 A.作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是不负责的态度后者是负责的态度。 B.“糟蹋”在这里是浪费的意思。 C.这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 【答案】A 【分析】考查学生对课文内容的理解。 【解答】A选项中前后态度反了。 6.【答题】读句子，给加横线的词语填合适的反义词或者近义词。 间接? 虚弱? 挥动? 花费? 机会? 节约? 纤细? 臭名昭著? 远近驰名 1.这条枝条长的粗壮。反义词——(??? ) 2.你为什么不直接用自己的脚去试试鞋子呢？反义词——(??? ) 3.这样争论下去，时间白白浪费了。反义词——(??? ) 4.王大伯是远近闻名的种桃能手。近义词——(??? ) 5.不是他们笨，而是他们没有抓住时机。近义词——(??? ) 6.几位叔叔挥舞着剪刀剪枝条呢！近义词——(??? ) 【答案】1.纤细2.间接3.节约4.远近驰名5.机会6.挥动 【分析】对反义词、近义词积累运用的考查。 【解答】注考查学生对近、反义词的积累。方法技巧：近义词——从有共同词素的词语中去找；从词的意义上去找。如：喜欢——喜爱。反义词——从词的音节去寻找；从词的范围去找；从词的性质去找；从不同的语言环境去寻找。 7.【答题】读谜面，猜名著人名。 孔明? 关羽? 张飞? 鲁智深? 宋清? 元春? 袭人? 迎春? 时迁 凿壁偷光—(??? ) 花香扑鼻—(??? ) 粗中有细—(??? ) 斗转星移—(??? ) 孔雀收屏—(??? ) 【答案】孔明；袭人；鲁智深；时迁；关羽 【分析】考查学生分析推理的能力。 【解答】可通过“会意法”来猜测。如：“凿壁偷光”，墙壁凿了一个洞孔，透出光来，对比所给谜面可以猜出谜底为“孔明”，以此类推，得出其他谜语的答案，比较难的是对“粗中有细”的理解，这需要学生对《水浒传》中的人物有一定的了解，说鲁智深粗中有细是因为鲁智深虽然是一个粗人，但是在心很细，会注意到很多细节。 8.【答题】读谜面，猜名著人名。 探春? 元春? 迎春? 关羽? 张飞? 鲁智深? 宋清? 袭人 正月初一——(??? ) 展翅凌空——(??? ) 爆竹除旧——(??? ) 元前明后——(??? ) 【答案】元春；张飞；迎春；宋清 【分析】考查学生分析推理的能力。 【解答】可通过“会意法”来猜测。如：“正月初