养成良好学习习惯教案.docx

《养成良好的学习习惯》教案 ——（武汉版）生命安全教育四年级第 23 课 湖北省武昌实验小学 李梦婕 教学活动背景： 四年级是儿童成长的一个关键期， 孩子的一般年龄是９—１ 1 岁， 处在儿童期的后期阶段。 大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心 理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标： 通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯 , 提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用 , 提高培养好学习习惯的自觉性。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动适合四年级学生使用，参加人数在 45 人左右。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 课堂教学 PPT（教师）、学习单（学生）、白板、马克笔 教学活动步骤 学习流程 教师活动 学生活动 学习方式 设计意图 导入新课： 1. 猜： 猜 1. 多媒体出示故事： 预设： 一、导入 一位没有继承人的富豪 生 1：我猜他会买很多 死后将自己的一大笔遗产 很多美味佳肴，并慢慢享 赠送给远房的一位亲戚， 用。 这位亲戚是一个常年靠乞 生 2：我猜他会买漂亮 讨为生的乞丐。这名接受 遗产的乞丐立即身价一 的衣服、干净的鞋袜，从此 ，成了百万富翁。新 像个有 人一 的生活。 者便来采 名幸运的 乞丐：“你 承了 之 生 3：我猜他首先会 后，你想做的第一件事是 豪宅、名 ，提高自己的生 什么？”大家猜一猜乞丐 活品 。 会怎么回答？ 生 4：我想他会是一个 2. 多媒体出示答案： 善良的乞丐，将自己的 分享 他以前的乞丐朋友 。  聊 乞丐的答案是“我要 一只好一点的碗和一根 的木棍， 我以后出去 方便一些。”案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？ ： 故事 我 震撼， 的力量原来如此 巨大。在不知不 当中，我 的命运就被掌握其中了，人 常 “行 养成 ， 塑造性格，性格决定命运”就是 个道理吧。所以 养成良好的学 于每个学生来 都是一笔 身的 富。  ?? 答 2.聊： ： 生 1：他太可怜了，都成 百万富翁了，却 忘不掉以前的 日子。 生 2：乞 他而言已 成 了一种 ，可悲啊！ 生 3：身价 了，可 没 ，心没 ，他 一 子都当做一个可怜的乞丐了?? 悟：一个 可以影响人的一生。  悟  从故事出 ，通 猜想和 “乞丐”的做法，引起学生 于“ ”的关注，由“乞丐”延伸到 自己学 的关注。 二、心灵体操 （我的学 是否高效）  同学 ， 在我 已 四年 了。四年的学 生活，相信大家都有自己的学 和方法， 些 和方法是否有效？是否适合自己呢？同 你有没有 自己身上其 存在着一些不好的学 呢？来，接下来我 一种思 方式， 大家拿出 前李老 的学 ，学 上有一道数学 ，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的 利用率是否高效。 出示表格，提出明确要 求 （ 8 分 ） 出示公式： 用 个公式来算算，你每天的 利用率高 ？ 小 ：你 的 学 最高效？原因？低效？原因？ 同学 ，你 分析的原因直接 致我 浪 了宝 的学 ，自然都是些坏的 。 起来都是坏 使我 的 利用率低。 翻 ： P92  填写学 算个人每天 利用 率 （教案后附学 ） 小 成 分享自己的 算 果， 学 高效与低效背后的原因。 学生低效原因： 生 1：上 不知不 就走神了浪 了上 的宝 。 生 2：做事拖沓， 利用不 。 生 3： 没用在刀刃上，上 玩，下 在用功。 生 4：坏 太多，不知不 中 都被浪 了。 ?? 小 自主 本内智慧屋的内容，再次感悟 的重要性。  填写 学 算 分 享 小 交流  用 算的思 方式， 学生 手操作，从 算中真切且直 地感受到自己每天的学 是否高效； 而思考高效和低效的原因。小 分享同伴 算 果，将生活和学 密相 ，感受好 的重要性。 三、互相学 （ 你我的好 ）  究竟好的 包括 哪些方面？哪些微小的 奠定了我 成功的基石？什么 的