小学体育_武术《英雄少年》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

英雄少年教学设计（教案） 名称 英雄少年套路组合 课时 第一课时 所属教材目录 音乐 教材分析 英雄少年是现代中学生喜闻乐见的运动项目。在小学原有教材中是有一定的位置，它是具有明节奏韵律感的身体运动，其特有风格是动作多变，刚健有力，舒展协调，在音乐的伴奏中，完成各种走跑跳踢转等徒手动作，舞蹈动作和变化多端的队列动作，整体要求流畅自然，突出力度，通过力度的有机变化，体现出女子的刚柔健美。这项教学对学生的协调性有一定要求。 学情分析 本次课的教学对象是高年级学生，学生身心发展日趋成熟。学生的英雄少年动作技能虽然有差异，但学生身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力，创造能力，善于学习。 教学目标 知识与能力目标 通过学习，使90%学生能够掌握英雄少年8个8拍动作及基本步法。 过程与方法目标 通过英雄少年得学习和配乐展示表演，增强体能，提高学生的韵律与协调性。 情感态度与价值观目标 通过英雄少年分组练习及展示，提高学生协作能力，培养学生团队精神。 教学重难点 重点 动作路径（出球短、平、快）。 难点 音乐节奏感与动作的协调配合。 教学策略与 设计说明 本课以学生发展为本，确定健康第一的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究课程为主，着重培养学生的创新精神，实践能力和个性特长，以人人参与合作探究学习的方式。在教学过程中采用引导，自主学习等教学方法。旨在不仅达到健身的作用，还培养学生学会思考，学会合作。通过学生的积极探索，初步掌握花球啦啦操动作组合。提高学生的韵律感和协调性，同时培养学生的团结协作精神，展示创造才能的空间，营造宽松和谐的学练氛围，创造美好的情境和身心健康的和谐发展。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开始部分（课堂常规） （2分钟） 准备部分 四面转法（5分钟） 游戏部分 听数抱团（7分钟） 专项活动（今夜舞起来啦啦操）（4分钟） 3、学生学习英雄少年组合套路 （12分钟） 4、分组展示 （3分钟） 结束部分 （3分钟） 1、教师注意观察集队情况。 2、听汇报、作安排。? ?3、向学生问好。 4、宣布课堂目标 教师随动感音乐做英雄少年组合套路，教师语言提示动作。 1、教师语言引导学生回想刚才动作中的手位动作。 2、还有那些手位动作。并加以练习 教师及时的肯定，激励法引导学生练习 指导学生进行创编动作练习。 1、安排学生进行展示表演 2、让学生跟音乐展示 1、师生共做放松练习，尽情放松身体。 2、安排学生归还器材，师生再见 1、四列横队集合，要求同常规。 2、体委检查，报告出勤人数。 ??3、向老师问好。4、认真听讲，领会要领 学生模仿教师共同做动作练习 1、学生认真听老师的话，并积极回答。 2、学生根据老师的提示积极练习。? ? 学生积极练习 易犯错误： 1、学习内容较多，易混淆。 2、 学生做动作力度和速度 达不到位。 组织进行创编动作展示 1、学生随音乐尽情放松身体。 2、收还器材，师生再见。 教师用武术动作和语言激发学生学习的兴趣。 创设轻松愉快的活动情景，为学生创编套路组合做铺垫 1、让学生熟练掌握手位动作 2、强调出球要领：短平快 让学生掌握基本的步法变换, 合合作探究学习： 以小组为单位，选出小组长，让小组长组织带领组员练习创编组合动作 展示自创成果培养学生团结协作精神，让学生体验成功的乐趣。 在轻松愉快的音乐声中，让学生尽情放松，消除疲劳；教师点评，结束本课内容 课堂小结 2分钟 本节课同学们学会了花球啦啦操的12个手位动作及基本步法。掌握了简单的创编套路组合。整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。 布置作业 1分钟 同学们课下复习今天学的花球英雄少年套路组合，下节课展示给同学们。 板书设计 教学反思 今天上了英雄少年课后，使我感悟很多。 英雄少年使一项深受学生喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，学生学习积极性高。在健康第一思想的指导下，本课利用活跃气氛带动学生积极参与到运动中，从本质上提升学生参与啦啦操兴趣并掌握创编英雄少年组合套路。合作学习过程中学生学习气氛很活跃，初中身生正处于青春发育期，注重形体，开始害羞，队英雄少年有浓厚兴趣，但又害怕出丑，压抑着激情与活力，但在团队的带动和激励下，逐渐地抛开包袱。融入大集体中。在音乐伴奏下，体验运动的快感同时提高团队解决问题的能力，享受团队成功的快乐，培养创新意识。 本课也有不足，首先，个别学生协调性有点差，在学习中自卑心理作祟，害怕表演。教师要给与鼓励和引导。其次，练习的手段和方法还可以练习实际模拟情景，更好的调动学生的激情。最后，分组要考虑学生的动作技能，让学生带动学生，培养学生自主学习，合作学