小学体育_跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《跨越式跳高》教学设计 一、 教学目标 知识目标：学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。 技能目标：发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿 情感态度与价值观：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯,培养在运动中安全意识和团体意识。 二、教材分析 跳高是小学三～四年级跳跃教材的主要内容，本课重点是在一二年级跳跃的基础上，学习简单形式的跳高基本动作，初步体会助跑与单脚起跳相结合的动作方法和两腿依次摆过竿的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课用橡皮筋代替竹竿，通过原地起跳直腿摆动、上一步起跳直腿摆动练习、三步起跳助跑练习，依次递进的方式，由易到难学习跨越式跳高，既丰富了教学形式，又提高了学练效果。 三、主要内容： 跨越式跳高（过杆技术） 四、教学方法： 根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。 五、教学的重难点： 重点：摆腿过杆。 难点：助跑与起跳相结合。 六、教学流程： 课堂常规——动物迎春（热身运动：模仿各种小动物的动作）——蛙戏春光（辅助练习：摸气球）——鱼跃春水（质疑问难，学习跨越式跳高）——动物竞春（游戏：接力）——春风拂面（身心放松） 八、教学过程： 师：同学们好。 生：老师好。 师：春天来了，万物复苏，百花争艳，莺歌燕舞，在这春光明媚的季节里，同学们喜欢春游吗？ 生：喜欢。 师：那么今天，老师就带领着同学们去春游，OK？ 生：OK 师：下面老师就带领大家踏上春游的第一站——动物迎春，去感受小动物们对春天的喜爱。 出发前，老师有个要求，在第一站春游的路上，老师说出动物的名字时，请同学们大胆地模仿出每种动物的动作，同学们能做到吗？ 生：能。 师：那我们就向第一站出发吧！ （生随音乐开始出发，绕场地走一圈。） 师：春天的郊外真美啊，到处是鸟语花香，看对面来了一群小鸭子。 （生模仿小鸭子的动作……） 师：又来了一群可爱的小白兔。 （生模仿小白兔的动作……） 师：前面又来了一群小青蛙。 （生模仿小青蛙的动作……） 师：美丽的小燕子飞过来了。 （生模仿小燕子的动作……） 师：同学们，注意了，前面走来一群大猩猩。 （生模仿大猩猩的动作……） 师：同学们，我们再来一次。 师：请同学们停下来，刚才我们在春游第一站动物迎春中遇到了这么多的小动物在美丽的春色中展示着自己的风采，而且同学们模仿的动物动作也非常逼真，可爱。 [评析：]设计春游的形式，运用学生喜闻乐见的各种小动物能迅速激发学生的学习兴趣，活动中学生夸张的表情及惟妙惟肖的各种模仿动作，带领学生大胆、大方地动起来，活跃了课堂气氛，激发了学生的兴趣，活动了下肢各关节，预热了身心，为下面的跳高学习打好了良好的基础。 师：那让我们继续踏上旅程，走进春游的第二站——蛙戏春光，看又有哪些奇妙的事情发生吧。 （生随音乐开始出发，绕场地走一圈。） 师：同学们看刚从湖水中苏醒的小青蛙也被这明媚的春光吸引住了，憋足了劲从水里往外跳，想一睹春天的灿烂。那么让我们也像小青蛙一样赶快跳起来触摸春天吧。在跳之前呢，请同学们先看老师的示范动作。 （学生认真听老师讲解示范动作。） 师：无论哪只脚起跳，另一只腿必须屈腿上提，同时伸臂摸气球。注意只准触摸，不许打。注意安全，看谁做得标准，OK？ 生：OK （学生自由练习摸气球） 教师巡视指导。 师：每个组同学推荐一名跳得高，动作做得标准的同学给我们演示一下。 学生示范演示，教师与学生随机做出相应的评价。 师：同学们，在这一站中我们感受到了小青蛙对春天的向往，也学会了如何使自己跳得更高。 [评析：]学生通过触摸气球，体会到了如何使自己跳得更高，为学习跨越式跳高中起跳这一环节做好铺垫。 师：春游的旅程真是越来越有趣了，同学们想不想走进第三站呢？ 生：想。 师：让我们迈开脚步向第三站鱼跃春水出发吧。 （生随音乐开始出发，绕场地走一圈。） 师：同学们，你们瞧一向安分的鱼儿也禁不住春的诱惑，克服种种困难跃出水面。你们能像鱼儿一样克服困难跳过你眼前的横杆吗？下面请小组讨论，试一下怎样才能跃过去？好吗？ 生：好。 （学生分组讨论，尝试用不同的方法越过横杆。） 教师参与到学生讨论中，给予及时的指导评价。 师：下面请同学们用讨论好的方法进行尝试，希望同学们之间互相帮助，克服困难，用自己喜欢的方法越过这个横杆，好吗？ 生：好。 （学生进行尝试练习。） 教师巡视，并适时给予学生鼓励评价。 师：请每个小组派一个代表进行演示好吗？ （学