小学体育_小足球－脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

脚内侧踢球教学设计 学习阶段 ：水平二（四年级） 学习目标 1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。 2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。 3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 学习内容 1、脚内侧踢球 2、游戏：射门接力大战 课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 激发兴趣 活跃情绪 一、激情导入 介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情。 在同伴面前展示自己对足球的了解 组织形式： ? ? 二、动力性牵拉 ? 1、参与活动 2、语言激励 1、移动中各部位动力性牵拉。 2、认真动作，注意安全 组织形式：四路纵队 要求：积极参与活动，活动开身体各部分。 ? 自主学练 发展能力 三、足球练习 1、球性练习 ? ? 2、脚内侧踢固定球 ? ? 3、脚内侧踢球 4、射人体门比赛（方向准、力量小） 1、引导学生熟悉球性：左右脚踩球、左右脚内侧钟摆踢球 2、引导学生了解脚内侧踢球的优势。 2、讲解并示范脚内侧踢球的方法。 3讲解技术动作口诀：一撑二摆三踢。支撑脚尖朝方，脚弓对准击球方，踢后平底不翻掌。 4、参与学生活动 5、两人比赛。 1、学生尝试用脚熟悉球性。 2、学生尝试用脚内侧向上踢足球。 3、与同伴合作自行练习。 4、找生做，让生找出不足。 5、 脚内侧对踢。 ? 6、射人体门比赛，计好成绩。 组织形式： 1．散点自信练习 2.射门组织形式 ? ? ? ? ? 要求：初步掌握脚内侧踢球的方法。 ? 合作创新 ? ? ? 体验乐趣 四、足球射门比赛：（8个球门） 1．在场地的边线上设置8个球门，每四人一组。 2．每个球门后安排一个捡球员。 1．教师讲解游戏方法。 2．指导分组 3．担任裁判工作 ? 4．评比 1．学生了解游戏方法。 2．参与比赛。 3．能做到方向准，力量大，下脚狠。 4．同伴间相互鼓励 5．享受足球带来的乐趣。 组织形式： ? ? ? ? ? 要求：不能干扰对方，有团队合作的精神。 稳定情绪 ? 身心放松 六．稳定情绪，恢复身心阶段 1．带领学生进行放松活动 2．引导学生交流感受，评议总结 3．布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见 1．学生与教师一起做放松练习。 2．交流自己的感受 3领会作业要求 归还器材，师生再见 组织形式： ? ? ? ? 要求：认真听、仔细想 场地器材 场地：足球场 器材：小足球16个 标志桶、标志盘若干 预计运动负 荷 ? 练习密度：40% 平均心率：110次/分钟左右 ? 课 后 ? 总 结 ? 三、学生分析 小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球”“脚内侧射门”，授课对象是小学四年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。 这是一节脚内侧踢球为主要内容的体育课，从教学内容、教学设计和组织形式上都体现了新的教学理念；教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。本节课的亮点有以下几点： 1.好的开始是成功的一半，开头设计了足球专门性热身活动――动力性牵拉。一方面有效地活动了学生的身体，为教学基本部分做好了充分的身体准备；另一方面能有效地激发学生的学习兴趣和热情，学生能够主动的积极的配合学习。 2.快乐学习：基本部分足球――脚内侧踢球教学过程，感知足球，熟悉球性，自主实践脚内侧踢球，讲解示范动作要领，有针对性的组织学习，巡视指导，学后运用游戏的方式进行比赛，学生评价鼓励，设计的有条不紊，学生的学习情绪高昂。 3.有效利用器材，场地设计合理。最后的结束部分采用拉伸的方式进行整理，更有效的恢复身体机能。 四、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的脚内侧踢球动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习