小学体育_轻器械模仿操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

体育与健康学科教案 一师一优课 研究主题：正迁移在体育教学中的运用 本课课题：轻器械模仿健身操 教学内容：1.各种移动式步伐及动作的模仿 2.游戏：打扫房间 授课学段：水平一（二年级） 时 间：2019.4.7 课的设计说明 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，积极贯彻“健康第一”的指导思想。坚持以学生发展为中心，注重与学生实际情况相结合，根据市南区教学“七个一”原则，精讲多练、少教多学，使学生能通过大量的尝试模仿逐渐形成技术动作，让学生在技术学习的同时，保持一定量的体能训练和练习兴趣。在课堂中注重培养学生的规矩意识和安全意识。 二、教材分析： 依据《体育与健康课程标准》运动技能方面的描述，根据人教版教材中健身操的改编形成，健身操是小学各水平阶段学生必作不可少的基本身体活动内容，本节课根据二年级学生的身心特点和遵循技能形成的规律，并结合二年级学生已具备的模仿能力，进行本节课的教学。本节课对不同移动式技能项目动作的有效迁移和模仿练习等有机结合做了初步的尝试，把生活中的模仿动作运用到的健身操动教学中，使学生在体验肢体动作模仿的过程中自然地过渡到完整健身操动作的学习，让学生在不知不觉中掌握了健身操动作，并实现了体能与技能的有效结合。本单元共设了5课时，本课是第2课时。 三、学情分析： 小学一年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对健身操的活动有了一些认识，具有一定的肢体模仿能力。本节课对运用花球教学让学生注意手臂力量，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生学会自我学习以及评价小伙伴，并逐步掌握健身操的动作技术，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、学习目标的定位 综合以上分析，本节课的目标定位如下： 1.了解轻器械健身操、并熟悉节奏及脚前点地、不同方向的并步、小马跳、等多种运动技能，学习一套完整健身操动作。 2.利用各种模仿“正迁移”的积极促进作用让学生在逐渐掌握技术的同时发展学生的耐力、、协调等身体素质 3.培养学生合作能力、吃苦耐劳精神、增强自我超越的意识。 五、教材重难点教学重点：做动作时伸展有力，并保持好身体姿态。 教学难点：学会听音乐的节奏做动作。 六、教学设计流程和思路 基于前面对本课内容和目标的分析，我的教学设计和思路如下： 一、准备部分，讲解本课内容及要求，树立规则及安全意识，为接下来的教学做铺垫。热身活动：1、小鸡舞场地内散点走动做动作，音乐停止迅速两人找标志垫两人面对面，跟随音乐合作打节拍。既达到热身的目的又可以解决本节课的重点学会听音乐的节奏。 二、第二部分设计了跟随音乐场地内进行跑跳步，迅速每个人找一个垫子站立，通过生活化擦玻璃的动作进行模仿第一个动作，同时渗透德育教育，提示孩子们回家可以帮助父母做家务。 动作二、跟随音乐进行左侧、右侧的滑冰步，并在这个阶段多采用散点站位的形式来进行各项活动，培养了学生的空间感，并利用随机分组形式分组，并进行合作学习，使准备活动实现多元目标的达成。迅速每个人找一个标志垫站立面向老师。滑步加手臂动作同时提示手臂有力。分为左前侧、右前侧、左后侧、右后侧四个方向。 动作三、跟随音乐进行单脚兔子跳两次之后换脚，音乐听迅速站立，注意空间感。学习左右小马跳的动作。 动作四、原地做小鸭子扭屁股的动作。 让学生在不知不觉中掌握一套轻器械健身操的技术动作，突破本课的重点，也给学生的技能学习开拓了一个新的思维模式。最后根据学生的掌握情况进行了小组体验练习 集体练习：教师带领孩子们进行集体练习，两遍并跟随音乐做不同节奏的动作。 就近小兔子跳拿花球，然后返回到场地内。运用甩花球的声音来提高孩子们的手臂力量解决本课的难点。 小组练习：由小组长带领，根据标志垫颜色的不同分为不同的组，进行练习。教师播放音乐。 小组展示，并进行评价。 体能练习：KDL平衡性练习及柔韧性练习。清扫房间，每队把花球用侧滑步的方式放到之前的呼啦圈里，同时小组长带领站到标志线的后面成一路纵队。规则，每人每次只能拿一个花球，用快速走的方式放到你对面的呼啦圈里去，音乐停止迅速停止，哪个呼啦圈里的花球最少哪队为胜利。 在基本部分的整个教学过程中给学生自我展示的平台，让学生自我评价，关注自我纵向的比较，教师运用语言激励，鼓励学生在努力中不断超越自我，让每一位学生获得成功和快乐的体验。 放松部分运用音伴带你去旅行的小游戏，让学生的身心得到放松和恢复。 总之，体育课堂教学的研究与探讨没有止境，本次课要传递的更多的是思考。 体育与健康课教案 年级：水平一（一年级）