小学体育_《篮球—原地运球》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《篮球-原地运球》教学设计 一、指导思想 ?本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。 二、教材分析： 篮球运动是深受学生喜爱的体育运动项目之一，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。?三、学情分析： 授课对象是四年级学生，大部分学生对体育运动有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成。但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。? ?四、教案 教学内容 篮球-原地运球 课型 第一课时 教学重难点 重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲。 难点：手对球的控制能力 教学目标 1、知识与技能目标：使95%左右的学生牢记按球正上方，五指自然分开，弯曲。 2、过程与方法目标：使80%的学生能够用三种以上不同的姿势进行原地运球。 3、情感态度价值观目标：通过游戏和比赛的形式培养学生小组和作的能力和创新意识，在球类课中良好的组织纪律性。 课的部分 内容要点与要求 实施过程及提示评价 ? 准 备 部 分 ? 10 分 钟 一、课堂常规 1、整队集合 队列要求：快、静、齐 ?2、游戏：老狼老狼几点钟？ 方法：一路纵队沿半个篮球场边线慢跑，边跑边问“老狼老狼几点钟？”，当老师说12点的时候每位同学迅速找到“家”（站到篮球后面），在5秒内没有找到家的同学就要被灰太狼抓走，受到小小的处罚。 游戏目的：在游戏中站好位，领到器材。熟悉本课的组织形式。 1、师生问好：教师提出学习内容和上课要求。 ▲ ★★★★★★★★??????? ★★★★★★★★ ★★★★★★★★????? ★★★★★★★★ 2、教师讲解游戏方法和规则。 3、一路纵队沿篮球边线边慢跑边玩游戏。 ?★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ?★ ← ★ ?★ ↓ ▲ ★ ★ ↑ ★ ★ → ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ? 3、热身游戏： 球性练习 目的：活动身体、熟悉球性、集中注意力。 1、教师引导“同学们下面跟着老师用篮球做热身。 2、学生集体模仿老师做球性练习。 ? ? ? ? ? ? 基 本 部 分 25 分 钟 二、原地运球： 1、尝试种方式的原地运球： 2、学习原地运球 目的： 1、观察学生现有学习基础 2、练习手控制球的能力。 ? ? ?三、双人合作创新运球方法： 1、单手拍球 2、双手交互拍球 3、拍球转圈 4、拍球后跨脚 5、起立蹲下拍球 6、拍球比高接球 目的： 1、进一步提高手控球的能力。 2、培养的学生的合作能力。 1、教师请学生尝试各种方式的原地运球。 2、学生尝试练习 3、教师引导评价：“想一想，用手的哪个部位去接触球比较柔软。” 4、学生举手大胆发言。 5、学生将球置于地上，在老师的引导下尝试最舒服的运球位置 6、教师讲解示范原地运球技术动作要领。 传授口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩的转。 7、请学生边念口诀边进行练习。 8、教师引导评价：比之前的运球方式感觉有没有不同？ 1、教师引导学生两人一组尝试合作创新运球， 教师举例示范。 2、学生两人一组合作创新运球方式。 3、教师引导评价：看看哪一组的花样多。 4、教师引导评价：看看哪一组坚持的时间的最长。 5、教师组织学生两人一组合作集体统一节奏，变换节奏的进行练习。 ? ? ? ? ?四、游戏“赶小猪”比赛 方法：在跑动中用手运球前进，绕过标志物后返回，与下一名同学击掌，依次进行，直到本组所有同学完成。 ?游戏目的： 1、培养学生手对球的控制能力。 2、提高整节课的运动量。 3、激发学习兴趣，体验比赛时紧张激动的心理感受。 ?1、教师讲解游戏规则并示范动作方法。 2、组织学生分组进行“赶小猪”比赛。 ? ← ★★★★★★★★??