幼儿园学前_小小清洁员教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

【教学设计】小小清洁员--中班--科学--贺彤 一、活动目标： 1、简单了解“可回收”、“不可回收”的特点对垃圾进行分类。 2、了解电池的危害，知道电池其他垃圾的不同。 3、懂得保护环境，垃圾分类从小做起。 二、活动准备： 1、PPT 2、其他垃圾（香蕉皮、电池、碎布、旧报纸） 桌子垃圾（纸杯、橘子皮、玻璃酒瓶、废纸、易拉罐） 3、垃圾桶若干。（三个自制小垃圾桶、三个大垃圾桶。） 4、大树道具。 三、活动过程： 1、导入 教师：唱歌进去。（小朋友，今天的空气真好，让我们呼吸一下新鲜空气吧!）这么好的天气，小红帽要去外婆家了，快来看看她走到哪里了？ （播放视频） 教师： 老师这里就有两个垃圾桶，香蕉皮应该放在哪里? 幼儿：七嘴八舌的说(让幼儿来放） 教师：我们先仔细观察这两个垃圾桶有什么不同？ 2、教师讲解“可回收”和“不可回收” （1）“可回收”的标志和“可回收”垃圾。 教师：出示制作的小风铃展示 （2）讲解“不可回收”的标志和“不可回收”垃圾 教师引导香蕉皮要放入不可回收的垃圾桶。 3、幼儿操作 （1）师：帮助外婆收桌子垃圾。桌子上有哪些垃圾宝宝？ 幼儿： 橘皮、酒瓶、纸杯、树叶、易拉罐、 幼儿操作帮助垃圾宝宝找家？ （2）哭声引出电池 （观看视频） 幼儿讨论看到了什么？宝宝讲污染和垃圾桶 教师总结;原来是电池宝宝找不到家了，它被雨水浸泡之后， 身体里的小恶魔全都跑了出来，污染了我们的环境，电池宝宝很伤心。 4、连线巩固环节 连线题（出示图片，幼儿一起回答） 5、去郊游。幼儿和老师一起走，捡垃圾，教师指导垃圾分类 6、活动延伸 快快洗洗我们的小手，到美工区做个“分类垃圾箱” 放在幼儿园，提箱大家 垃圾要分类处理。 【学情分析】小小清洁员--中班--科学--贺彤 在这节教学活动开始之前，我一直在分析教材，不断的修改各个环节。幼儿虽然对垃圾很熟悉，但是对于“可回收”和“不可回收”的理解是个很大的挑战，怎么样把抽象的概念，简单化、具体化？怎样解释孩子才能听明白？怎样的流程幼儿会更投入，更感兴趣？这一切对老师和幼儿来讲都是个挑战。 在本次活动中，教师积极引导幼儿发现问题，进而细心观察两个标志之间的不同，幼儿能大胆说出自己的想法，和老师之间有良好的互动。在操作环节，幼儿既兴奋又感兴趣，争先恐后的操作尝。特别是电池宝宝找妈妈的时候，利用了魔音效果，幼儿急切的想知道“电池宝宝的家在哪里”。虽然个别幼儿对垃圾的类型掌握的不是很到位，但是在连线巩固环节的时候，发现幼儿已经掌握了这个知识点。 最后郊游环节是本次活动的一个延伸，在经过大树下的时候，幼儿已经知道把垃圾分类放入垃圾桶。 【教材分析】小小清洁员--中班--科学--贺彤 《小小清洁员》是选自山东幼儿园课程指导幼儿资源用书中班下学期主题一《了不起的我》次主题二《妈妈小帮手》中的一节集体教学活动。描绘了各类垃圾要回到不同垃圾桶的画面。我把教学目标定为以下几点：1、简单了解“可回收”、“不可回收”的特点对垃圾进行分类。2、了解电池的危害，知道电池与其他垃圾的不同 3、懂得保护环境，垃圾分类从小做起。 中班幼儿有一定的生活经验，但是需要教师的引导才能激发他的生活经验。本节教学活动“可回收”、“不可回收”概念比较抽象，幼儿难以理解。教师必须借助于浅简易懂的语言和实物让幼儿理解，通过实际操作加深幼儿对教学内容的理解。 本节教学活动的重点是让幼儿学会对垃圾进行简单的分类，难点是如何让幼儿理解概念，教师在教的过程中，幼儿怎么样才能更好的参与其中和教师互动，教师如何让幼儿感兴趣，乐于配合老师在玩的过程中学习知识。因此本节教学活动，课程设计上需要多下功夫。 【课后反思】小小清洁员--中班--科学--贺彤 《小小清洁员》是中班下学期主题一“了不起的我”中的次主题二“妈妈小帮手”中的一节集体教学活动。这是一节科学领域的活动课，本节教学活动的重点是，能够根据“可回收”、“不可回收”的特点对垃圾进行分类；了解电池的特殊性；懂得乱扔垃圾对环境和身体的危害。 本节教学活动共有六个环节。整节教学活动用故事串联，整体来讲比较连贯，得到幼儿的积极配合。 第一环节：导入，通过小红帽在看望外婆的路上被香蕉皮滑到引起幼儿的讨论，香蕉皮要放哪个垃圾桶？ 第二环节：教师重点讲解“可回收”与“不可回收”的分类。幼儿初步会辨认“可回收”垃圾桶和“不可回收”垃圾桶的标志。了解什么是“可回收”垃圾，什么是“不可回收”垃圾。 第三环节：幼儿帮助小红帽去看望外婆，收拾垃圾让孩子们实际操作，加深对上一环节的理解，并且特别引出“电池”要放入特定的垃圾桶中。 第四环节：帮助妈妈垃圾分类---做连线题，帮助幼儿巩固所学的内容。 第五环节：教师带领幼儿“去郊游，引导幼儿遇到垃圾要主动捡起放入分类垃圾桶内。 第六环节：情感升华