小学体育_《跪跳起》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育与健康 适用学段：水平二 授课年级：三年级 单元教学计划 单元学习目标 1.认知目标：引导学生初步学习跪跳起动作，使学生掌握摆臂制动、快速收腿的方法。 2.技能目标：通过学练使学生初步掌握跪跳起的动作要领，发展学生腰腹力量，提高动作的协调性。 3.情感目标：通过观察体验学习，使学生积极主动练习，培养学生团结协作、积极进取的心理品质。 教 学 重 难 点 重点：摆臂制动，小腿压垫。 难点：提膝迅速，收腿要快。课次教学内容学习目标重难点教学策略 一 原地跪跳学练 引导学生初步学习原地跪跳的动作方法，帮助其掌握摆臂制动及小腿压垫的动作，发展腰腹力量。 摆臂制动，小腿压垫。  1.在垫上做摆臂下压反弹练习，体会用力摆臂的方法。 2.用力压小腿、摆臂原地跪跳。 3.原地跪跳头触手学练。 4.向前跪跳学练。 二 跪跳起 引导学生学习跪跳起的动作方法，帮助其掌握身体向上腾起的动作，发展其灵敏素质，培养学生的自信心。摆臂制动，小腿压垫。 提膝迅速，收腿要快。 1.巩固原地跪跳动作方法。 1.小组合作、自主探究。 2.按照辅助练习方法进行学练。 3.教师巡回指导，及时纠错。 4.独立完成动作。 三 跪跳起接前滚翻 引导学生学习跪跳起接前滚翻技术组合动作，帮助他们做到动作连贯、协调，发展其腰腹力量，并体验成功的乐趣。 上下肢协调配合，动作连贯。1.复习巩固前滚翻和跪跳起动作。 2.两人一组自主练习，相互纠错，巩固提高。 3.前滚翻和跪跳起二者衔接成组合动作跪跳起接前滚翻。 4.能够独立完成协调连贯动作。安全保障1.加强保护与帮助，教会学生相互帮助的方法和保护的要领，提高安全意识。 2.合理安排学生练习队形，注意跳跃落地后的硬垫保护及四周空间以免发生碰撞。评价与 方法1.是否熟练掌握跪跳起。 2.是否能够做到教学重难点中的要求及达到程度。 3.是否能克服恐惧心理。《跪跳起》教学设计 ??导思想 依据体育与健康课程理念，遵循“健康第一”的指导思想，本课以学生发展为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作、相互学习的学习氛围，同时渗透规则意识、竞争意识、团队精神等德育教育，让学生享受运动的快乐，体验成功的乐趣。 教材分析 跪跳起属于体操教材中技巧单元的教学内容，跪跳起练习能够发展学生的腰腹力量，提高动作的协调性，发展学生的灵敏素质，培养学生勇敢和果断的心理品质。跪跳起动作技术需要做到摆臂制动，脚背压垫，臀部下压反弹，拔腰展髋，提膝迅速且收腿要快，并脚落地等一连贯技术，动作难度较大，它对学生的综合身体素质及协调、灵敏、腰腹力量要求较高，并为以后学习技巧组合动作做技术储备及铺垫。 教学重点：摆臂制动，小腿压垫。 教学难点：提膝迅速，收腿要快。 学情分析 本课教学对象为三年级学生，他们的身心特点：肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强；活泼好动，对新鲜事物充满好奇；对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望。学生之间关系融洽，有着良好的合作意识，因此采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。 教学目标 1、认知目标：通过本课教学帮助学生建立跪跳起的动作概念，了解动作方法及要求，使学生能够在摆臂制动，脚背压垫的前提下顺利完成跪跳起动作。 2、技能目标：通过多种形式有层次的诱导性练习，使学生初步掌握跪跳起的动作要领，能够在教师引导下积极参与动作体验并按教师要求的方法练习。 3、情感目标：通过观察、体验学习，使学生能积极主动练习、不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。 五、教具准备 小体操垫41块、扩音器1台、谱架5个、展板5块、标志桶5个 六、教学过程（见教案） 体育与健康教案 年级：水平二（ 三年级） 教师： 课型：新授 课次：3—2 课题技巧：跪跳起学习内容1、基本技术：跪跳起 2、体能游戏：我是小小建筑师学习目标1、认知目标：通过本课教学帮助学生建立跪跳起的动作概念，了解动作方法及要求。 2、技能目标：通过多种形式有层次的诱导性练习，使学生初步掌握跪跳起的动作要领。 3、情感目标：通过观察体验学习，使学生积极主动练习，培养学生团结协作、积极进取的心理品质。重点教学重点：摆臂制动，小腿压垫。难点教学难点：提膝迅速，收腿要快。阶段时 间环节目标教学内容教与学的活动组织形式 准备部分  1 分 钟 3 分钟 2分钟  建立良好的师生关系和学习氛围，培养学生良好的课堂常规。 通过慢跑游戏，让学生充分热身，提高身体各关节柔韧性，激