幼儿园学前_大鱼来，小鱼来;教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

艺术折纸《大鱼来 小鱼来》 班级：小班 执教老师： 活动目标 1.对折纸活动感兴趣 2.学习对角折的方法折鱼 3.简单知道正方形变三角形方法 活动难重点 学习对角折的方法折鱼 活 动 准 备 1.糖果、彩色手工纸、彩笔、大海背景图 活 动 过 程 （一）、魔术，故事导入，引出主题。 师：孩子们老师给你们变个魔术（变糖）。你们喜欢吗？想学魔术吗今天咱们就先学习一个简单的魔术。 （二）、教师边讲故事边折纸 师：这是什么形状的纸？你们想不想知道神奇的纸怎么变成一条鱼？这里面还有一个好听的故事那？是怎么制作的？现在老师给大家讲讲，请你们仔细观察老师。我是什么做的？ 、幼儿随着故事折成小鱼。 师：你学会了吗？每个动作小朋友都记清楚了吗？ 想不想自己试试？（教师提供颜色彩纸） （四）教师出示大海，里面放上刚才折成的小鱼。 师：小老师的小鱼进入大海了。可是它不开心了，孤孤单单一条鱼，现在小朋友可以帮助它吗？用你们手中好看的纸变出好多漂亮的鱼。 重点指导遇到困难孩子 。把故事看一下 （五）成果展现，师生随音乐共同变魔法。 1、老师请幼儿站到大海旁边把小鱼送回家 2、孩子们欣赏自己作品 活 动 结 束 师：我们现在都是小小魔法师了，你们高兴吗？嘘！你们听到了吗？小鱼在告诉我们，谢谢我们的帮忙，以后的生活中要多帮助需要帮助的人 《大鱼来 小鱼来》学情分析 好玩是孩子的天性，兴趣是孩子学习的第一老师，只有孩子对所学内容满怀期待，才会积极的去探索。板着面孔出现的折纸孩子不会接纳。的确折纸小班幼儿来说是困难的，现在，国内外许多教育专家越来越清楚的认识到：培养孩子的观察力、思维力、想象性和动手能力必须从幼儿抓起。 一、折纸是幼儿益智动手的游戏。简便易学，变化多样，把平面的纸张经过双手折叠创作出生动的形象。在折纸过程中小手的肌肉群就会得到锻炼。 二、在折纸过程中，能促进幼儿大脑发育。折纸需要按照规定的步骤来进行，能培养孩子认真观察，勤于思考，和做事的条理性。 三、在折纸过程中，常常会有点、角、线、三角形、正方形、长方形和菱形等几何图案，这些图形的概念，也会在孩子的头脑中慢慢建立起来。 四、折纸活动中要符合幼儿年龄特点来进行。幼儿年龄小肌肉发育还不够健全，如果让幼儿接触难度大的作品，孩子经过最大的努力还是达不到目标时，就会丧失信心。要从简单的折纸开始，慢慢的由简到繁。幼儿享受成功的喜悦和满足感，这样幼儿就会对折纸活动信心满满。 所以本节活动我让折纸在充满神奇色彩的魔术中解决难点，让孩子喜欢折纸，爱上动手 《大鱼来 小鱼来》教材分析 好玩是孩子的天性，兴趣是孩子学习的第一老师，只有孩子对所学内容满怀期待，才会积极的去探索。板着面孔出现的折纸孩子不会接纳。的确折纸小班幼儿来说是困难的，现在，国内外许多教育专家越来越清楚的认识到：培养孩子的观察力、思维力、想象性和动手能力必须从幼儿抓起。 折纸活动中要符合幼儿年龄特点来进行。幼儿年龄小肌肉发育还不够健全，如果让幼儿接触难度大的作品，孩子经过最大的努力还是达不到目标时，就会丧失信心。要从简单的折纸开始，慢慢的由简到繁。幼儿享受成功的喜悦和满足感，这样幼儿就会对折纸活动信心满满。 实施策略： 1、所以本节活动我让折纸在充满神奇色彩的魔术中解决难点，让孩子喜欢折纸，爱上动手， 2、领域整合，结合实际生活，引发幼儿思考，让幼儿大胆表达。这个活动融语言，让故事贯穿于折纸中。 活动目标： 1.对折纸活动感兴趣 2.学习对角折的方法折鱼 3.简单知道正方形变三角形方法 活动准备：1.糖果、彩色手工纸、彩笔、大海背景图 《大鱼来 小鱼来》 活动反思 在活动目标的指引下，我做到了充分准备，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：? 首先，我用魔术导入，引起小班幼儿的兴趣，对折纸充满期待，把枯燥的折纸改成故事模式，把难点对角折变得更加简单，不断鼓励幼儿自己解决困难，用自己喜欢的方式表现自己的想法 其次，活动中教师物质准备充分，背景图色彩精美、精致，教具逼真形象，因此老师操作起来非常吸引幼儿。 再次，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。在引导幼儿对角折时利用小动物 找朋友的方式巧妙度过重点难点。 最后，把折纸向社会领域延伸，让幼儿知道帮助别人的快乐。 纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面：? 作为手工折纸课，我选择的方式过于单一目标难点过度过于草率，并没有明确的提出难点的对角折， 第二，在活动过程中，对于幼儿说的不会折并没有耐心讲解，老师的临场应变能力需要提升，是迫切需要解决的问题。