幼儿园学前_猫捉老鼠教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《猫捉老鼠》教学设计 活动目标： 学唱歌曲，体验合作游戏的快乐。 学习遵守游戏规则，按歌词创造性的做动作。 活动难点： 按歌词创造性的做动作 活动准备： 猫头饰一个，老鼠头饰若干，《猫捉老鼠》音频 活动过程： 游戏导入 播放猫捉老鼠音乐 老师带领幼儿踩着音乐入场，让幼儿充分的感受歌曲的气氛 师：宝宝们，刚才在这首歌里你们听到什么？ 幼儿：猫，老鼠吃米，老鼠睡觉，猫捉老鼠。 师：老鼠是怎么跑的呢？谁来学一学？ 小老鼠怎么吃米的呢？学一学大家来看看 小老鼠怎么睡觉的呢？来给大家分享一下 大猫是怎么捉老鼠的呢？表现给大家看一看 师：那么咱们一起来做这个游戏好吗？ 讲解游戏玩法和规则 小老鼠在找吃的东西要全部蹲下，老鼠吃大米要做出双手送进口里的动作，老鼠睡觉了要做睡觉的动作，，后来一只大猫上来了，我们就要躲进洞里，只要蹲下大猫就不能捉我们了。 3.分配角色 老师当大猫，小朋友们当老鼠，在表演的过程中，跟着老师一起唱歌。表演开始。轮番换角色表演，熟悉歌曲。小老鼠们都累了，大猫也累了，咱们要休息下一下了。 师：小朋友们，咱们打着节拍一起唱一唱这首歌吧 老师拍手带领小朋友唱歌，分角色唱 总结：今天的小老鼠和大猫都表现得很不错，小朋友们玩的开心吗？一会回家把今天学习的本领回家表演给爸爸妈妈看一下好吗？宝宝们真棒，咱们休息吧。 《猫捉老鼠》学情分析 活动第一环节为导入环节,以小老鼠找食的情境引导幼儿自然地融入其中。同时,在跑动、找东西、吃米、睡觉等过程中渗入了歌词,帮助幼儿对歌曲有了初步的印象。第二环节通过游戏来体会理解歌词。第三环节通过多种形式地演唱来让幼儿掌握歌曲。如轻声唱、边唱边做动作等来巩固练习,同时教师给予不断的鼓励及激励,引发幼儿唱歌的愿望。最后以游戏的形式使幼儿变唱边玩,体验到了音乐活动的乐趣。 《猫捉老鼠》教材分析 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情境、节奏鲜明的儿童歌曲。这是首富有游戏情节的歌曲，歌曲共有四段，歌词简单易懂，四段歌词节奏均没有改变。因此比较适合小班年龄段孩子学习。 目标设定:从小班下学期幼儿的年龄特点及知识经验、音乐能力等方面出发，我将活动目标制定为活动目标： 1.学唱歌曲，体验合作游戏的快乐。 2.学习遵守游戏规则，按歌词创造性的做动作。 活动流程及分析: 活动第一环节为导入环节，以小老鼠找食的情境引导幼儿自然地融入其中。同时，在跑动、找东西、吃米、睡觉等过程中渗入了歌词，帮助幼儿对歌曲有了初步的印象。第二环节通过多种形式地演唱来让幼儿掌握歌曲。如轻声唱、边唱边做动作等来巩固练习，同时教师给子不断的鼓励及激励，引发幼儿唱歌的愿望。最后以游戏的形式使幼儿变唱边玩，体验到了音乐活动的乐趣。 《猫捉老鼠》教学反思 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 本游戏一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班音乐游戏课，是比较难的。我作用了游戏的环节充分让孩子感知小老鼠跑，小老鼠吃米，小老鼠睡觉，大猫来了为环节，为了使音乐更生动，我在演大猫的时候形象比较夸张，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。