小学体育_活力健美操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育《健美操》教学案例 　 学习阶段：水平二 （四年级） 一、课标要求 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教学目标 1． 运动参与：学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信； 2． 运动技能：学习健美操动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能； 3． 身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能； 4． 心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质； 5． 社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新精神；学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。 三、教学内容 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下几个教学环节： （一）课堂常规： 1、成梯形队站立，师生问好，汇报人数。 2、教师布置本课内容，学生认真倾听，明确课堂任务及要求。 （二）准备活动: 1.游戏 教师创设军队行军的情景,让学生模仿在行军过程中抢占阵地.在音乐的伴奏下,在教师的语言和手势引导下,“S”型绕场地跑动，学生以饱满的热情模仿士兵抢占阵地.充分活动身体各关节，提高学练积极性。 2.活动各关节韧带。 教师领做，学生跟做，活动好全身关节。 （三）基本部分 教师活动： 1、教师做动作示范（正面示范）。 2、教师分解动作示范，提出要求。 3、先教腿部动作，后教手部动作，分解练习。 4、教师口令带领学生进行完整动作练习。 5、音乐伴奏下，教师带领学生进行循环练习。 6、教师语言提示下学生自己跟音乐伴奏进行练习。 学生活动： 1、认真观看教师完整示范与分解动作示范。 2、学习腿部动作及手部动作。 3、在教师口令带领下进行动作练习，初步掌握动作。 4、在教师带领下跟着音乐完成动作。 5、选出动作熟练的同学，带领其他学生跟音乐完成动作。 （四）拓展部分 游戏“障碍接力赛”:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景，即跨过垫子，钻过呼啦圈，跳绳二十下,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。 （五）结束部分 1、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 2、学生自评,教师评价,表彰鼓励。 3、收器材，统一放到指定位置。 4、师生再见。 学情分析 本次授课对象是水平二的学生，这个阶段的的学生处于青春发展初期的敏感期，根据农村小学生羞于表现，内向的性格，本学期特意安排了健美操的教学，引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，培养学生的表现力，正确的社会交往意识，提高学生的自信心，让学生从“要我学”到“我要学”的一个转变。 1、达成目标 ①放松学生紧张的身心，调整呼吸 ②培养学生评价的能力，调动学生积极努力思考 2、课后小结 教师对本节课的内容进行总结，对学生在课堂中的表现进行点评、表扬，讲解一些日常锻炼应注意的要点，对课后练习提出一定的要求。 教材分析 由于在我们农村学校，没有体育教学课本，因此教学内容是由该学科授课教师结合学生特点及学校条件而自行设计的教学内容，我教授的是五年级，本节课我选择了学习健美操的基本组合动作，学会听音乐节拍。发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身体姿态。 完成以下动作： 健美操第一节组合动作（4X8拍X3） A、向前四步（1X8拍） B 前点地（1X8拍） C、一字步 （1X8拍） D、开合跳（1X8拍） 第一、二个八拍：屈膝随音乐节奏原地弹动。 第三、四个八拍：左脚开始，原地踏步18次。双手握拳，拳心相对，在体侧前后自然摆动。 健美操课教学反思 通过本节课的教学，学生基本掌握了所学的健美操基本步伐， 本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中感受到了音乐的节奏以及与同伴的配合，在学习健美操的过程中，我先让学生们观看视频，并进行自主学习，然后再做