小学体育_民族民间体育活动跳骆驼教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标： 认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 技能目标：主动学会跳骆驼的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力, 培养学生观察,思维及自控能力。 情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量, 体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。 二、教学重难点： 重点：踏眺时机准确,推手有力。 难点：动作协调。 三、教学方法 1. 教师讲解示范,学生观察模仿。 2. 学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。 3. 预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正,并给予鼓励。 四、教学过程 （一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右） 1．体育委员整队、报告人数、师生问好。 2．热身跑。 女生在里圈顺时针跑，男生在外圈逆时针跑。伴随幸福拍手歌。 3．热身操。 （1）小鸡舞 （2）踢踏舞 （二）学习跳骆驼。（15分钟左右） 动作方法：一人屈膝身体前屈，低头，两手扶膝，两臂向内加紧装扮成“骆驼”，另一人双手撑其背部，上一步踏跳分腿跳跃过骆驼。 教学步骤： ①师宣布本节课内容 ②分成四个小组利用学习卡小组合作学习。 ③教师完整师范、分解做示范（找两名小帮手） ④集体学做骆驼，学会调节骆驼的高矮。 ⑤小助手示范跳过骆驼。 ⑥分成三人一组，进行原地跳骆驼练习，不跳过骆驼。一人扮装骆驼，一人跳骆驼，一人保护。师巡视指导。 ⑦找小组优秀生示范，并评比。 ⑧加大难度，增加骆驼高度，小组练习，生到前边示范。 ⑨加大难度，连续跳过多个骆驼。小组练习，小组示范。评比展示。 （三）游戏部分。（10分钟左右） 闯关游戏一（课课练-发展上肢力量）：推小车，单人爬（膝盖不着地）。 闯关游戏二：合力抢龙珠。 分为四个小组，以小组为单位接力。一名队员跃过障碍，爬过垫子，捡起中央的毽子从一侧快速回到队伍把毽子给第2名队员，依次重复直到队员结束比赛，哪个小组最先完成获得胜利。最后一组，做蹲起。 （四）放松活动：《我看见》，跟随音乐做各种模仿小动物放松活动。恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右） 1．放松舞蹈（配乐） 2．课堂小结：总结本课学生的学习情况，渗透团结协作精神。 3．布置家庭作业。 4．师生再见，送还器材。 五、场地器材 音响1台、地标12个、海绵垫子8块、障碍物4个、毽子4个、学习卡片4张。 学情分析 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： （1）依赖性强、自我约束能力差； （2）模仿能力强； （3）好奇性强。 本节课是针对小学中年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康，主要让学生在游戏中，玩的时候提高身体素质。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。 效果分析 1．心理状况：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 2．通过小鸡舞、踢踏舞、跳骆驼、推小车和合力抢龙珠游戏发展上下肢力量，提高身体协调性。 3. 体会到合作的重要性，学会与同学团结协作。 4. 享受体育课带给学生的自信，提高学习兴趣，为树立终身意识体育打基础。 5. 预计课的平均心率120-130次/分，最高心率130-140次/分。运动密度28%左右。 教材分析 本课题为人教版《体育与健康》水平二民族民间体育的内容，主教材为跳骆驼。跳骆驼，满语叫跳特猛，是发源于满族并在民间广泛流传的一种民间体育活动。对于发展儿童支撑跳跃能力，培养合作意识、果断品质和勇敢精神，具有一定的价值，也是深受儿童喜爱的活动内容之一。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活得到普遍快速的发展。跳骆驼作为一个民族民间体育活动项目之一,健身功能是不言而喻的。 实践证明：许多学生参与锻炼过程中，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。通过小组内合作，懂得只有团结协作才能取得最后的胜利。 评测练习 能否跳过低骆驼。 加大难度一，能否跳过高骆驼。 加大难度二，能否连续跳过多个骆驼。 课后反思 本节课是民族民间体育