幼儿园学前_魔法奶奶的电话教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

大班语言：魔法奶奶的电话 课前学习活动设计： 提前做好活动准备，一方面引导幼儿提前收集四季的相关知识，增强幼儿对四个季节的认知；另一方面，积累关于春夏秋冬四季的儿歌、事物等常识。 活动目标： 1、理解故事内容，了解四季的特征。 2、能准确地说出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅的表达自己的想法。 3、体验玩四季转盘的乐趣，并回答老师提出的问题。 教学的重难点： 本节课教学重点是让幼儿理解故事内容，了解四个季节的特征；难点是让幼儿准确表述故事内容以及自己对四季的认识，并能够自主性表达自己喜欢的季节。 活动准备： 1、PPT 2、动画故事 3、百宝箱 4、四季魔法转盘。 活动过程：　　一、谜语导入 T：小朋友们好，我听说我们班小朋友可聪明了，今天陈老师带来一个谜语想让小朋友们来猜一猜，看哪一位小朋友先猜出来？仔细听哦。叮铃铃、叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面句句都听清。谁来告诉老师是什么？（电话、闹钟、门铃等等） T：让我们一起来揭晓谜底吧，噔噔噔，是什么？（电话） 小朋友你们想用它和谁来打电话？（爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友等等） 原来呀，这部电话能和这么多人打呢，哎，今天老师这里还有一部这样的电话，小朋友你们看，这两部电话一样吗？（不一样） T：这部电话上有很多数字键，只要有电话号码我们就可以打电话，但这个电话上却没有数字，只有几个图片，那你们觉得这部电话会是打给谁的呢？（幼儿回答）　　T：老师告诉你们一个小秘密哦，这部电话是魔法奶奶的一部神奇的电话，让我们一起来看一看它到底哪里神奇？ T：了解魔法电话只能打给这四个季节（春、夏、秋、冬），并分析魔法电话的神奇之处。　T：有几个小朋友也知道魔法奶奶有这么一部神奇的电话，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听他们到底想给哪个季节打电话呢？ 二、理解故事 出示《魔法奶奶的电话》PPT T：这位小朋友叫卓子，她想让魔法奶奶打电话给这个季节，小朋友你们看，这个季节有什么？（花，草，可以放风筝等等）这么美丽的季节小朋友你们说是哪一个季节？（春天）那你们喜欢吗？ 　 T：可是啊，有一个小朋友不高兴了，因为他不喜欢春天，这个小朋友叫汤豆，他说啊，春天花儿都开放了，会有很多花粉，闻到花粉会打喷嚏，所以他不喜欢春天，他喜欢的季节是这个样子的，小朋友你们看这个季节他可以干什么？（游泳）还可以吃大大的西瓜，看池塘里的莲花，莲蓬，和莲藕。那这个季节是哪个季节？那你们在这个季节吃什么呢？那你们喜欢吗？（喜欢） T：就在这个时候又有一个小朋友不开心了，这个小朋友叫小天，他说啊，夏天一点都不好，夏天太热了，太阳像个大火球晒的胳膊疼，他喜欢的季节是这个季节，小朋友你们看，这个季节又是怎样的景象，（天空非常的蓝，白云特别多，树叶变黄了，还落了下来，在这个季节可以吃到，柿子，枣儿，山楂、和玉米）原来啊，这是一个秋收的季节，小朋友是哪个季节？（秋季）那你们喜欢吗？（幼儿回答） T：就在这时卓子不服气了，她说，秋天有什么好的，我才不要绿叶变黄叶呢，与其下秋雨还不如还一场冬雪好呢，突然一夜之间，屋顶，路面、树枝上都堆满了厚厚的积雪，小朋友这个季节是哪一个季节？（冬天）那你们喜欢这个季节吗？在这个季节里你们可以干什么呢？（幼儿回答） T：小朋友有一个重要的节日在这个季节里过会放鞭炮，小朋友你们猜是哪个节日？（幼儿回答）我们可以收到（红包） T：就在这时魔法奶奶来了，三个小朋友争来争去惹的魔法奶奶哈哈大笑，小朋友你们猜一猜魔法奶奶到底喜欢哪一个季节？让我们一起来听听故事是怎么说的？ 三、巩固故事 播放《魔法奶奶的电话》动画故事 T：小朋友故事听完了，那魔法奶奶，她到底喜欢哪一个季节呢？为什么都喜欢呢？让我们一起去魔法奶奶的百宝箱里寻找答案。 季节对对碰（季节分类），从魔法奶奶的百宝箱中抽取，四个季节送给魔法奶奶的礼物，进行季节分类。哇，四个季节送给魔法奶奶这么多礼物，难怪魔法奶奶这四个季节都喜欢呢。 四、四季魔法转盘游戏 今天啊，魔法奶奶也想知道我们班小朋友喜欢哪个季节，所以啊，今天给我们班小朋友准备了魔法转盘，小朋友们可以转动转盘，当转盘停止的转动的时候，当指针指向哪一个季节，小朋友就要回答老师提出的问题，就有机会到百宝箱抽取神秘礼物。 五、延伸活动 T：陈老师觉得我们班的小朋友都好聪明呀，你们都获得了四个季节送给来的神秘礼物，你们开心吗？可是呀，我们班还有很多小朋友没有体验玩转盘游戏，也没有得到神秘礼物，让我们一起带着转盘和礼物，去我们的教室里，同我们班其他小朋友分享快乐吧。 《魔法奶奶的电话》教材分析 本活动内容对幼儿发展的意义： 《魔法奶奶的电话》这一故事，以魔法电话引起幼儿联系生活经验积极联想、表达的愿望，在感知四季基本特点的基础上进一步掌握