小学体育_武术基本功-复习正踢腿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

武术基本功-复习正踢腿 教学设计 一．指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”、“终生体育”的指导思想，突出教师的主导作用和学生的主体地位，以学生兴趣为出发点，巧妙设计课程，通过武侠情境创设，使学生乐于参与，体验运动的快乐，培养学生规则意识、竞争意识和团队合作意识。 二．教材分析 “武术基本功-复习正踢腿”是（水平二）三年级的教学内容，深受小学生喜爱。本次课为本单元第二次课，要求学生初步掌握正踢腿的正确做法：两臂侧平举立掌，上踢时勾脚尖，下落时绷脚面，提高动作准确性、连惯性。在教学内容和形式上尽量保证多样性、娱乐性、竞争性，发展学生的灵敏性，协调性，柔韧性。 三．学情分析 本课教授对象为三年级的学生，他们天性爱玩，好奇心强，具有较强的模仿力，喜欢表现自己；但是注意力不易长时间集中。因此，在复习正踢腿时，以教师的“拳术+刀术”表演导入，激发学生兴趣，创设“武林大会”情境，通过“三大比拼”，不断升级挑战，培养学生竞争意识、规则意识和团队合作意识。 四．教学目标 1.知识与技能目标：初步掌握正踢腿的做法，并能较为连贯的做出正踢腿及相关组合。 2.体能目标：发展身体柔韧性、灵敏性和协调性。 3.情感态度价值观与社会适应性目标：培养学生合作意识、规则意识和爱国主义精神。 五．重点、难点 1.重点：两臂侧平举立掌，上踢时勾脚尖，下落时绷脚面。 2.难点：两臂撑平不乱晃，动作连贯流畅。 六．教法与学法分析 1.讲解示范法：教师通过清晰的语言讲解和标准的动作示范，帮助学生建立正踢腿动作的直观感受。 2.模仿学习法：学生通过观察、模仿、练习等，巩固复习正踢腿，并能较为连贯的做出正踢腿及相关组合。 3.小组合作法：学生相互沟通、合作，巩固正踢腿及相关组合。 七．教学过程与设计 1.课堂常规： 整队、师生问好、检查出勤和服装、安排见习、强调安全注意事项，培养学生纪律意识、安全意识。 2.导入热身： 教师通过武术表演，导入本节课的内容：武术。本课创设“武林大会”的情境，将学生分为“四大门派”（少林、武当、峨眉、华山），设置“反应能力大比拼”、“武林秘笈大比拼”、“体能大比拼”三部分，精选武侠音乐渲染课堂气氛，激发学生学习兴趣。在动感音乐伴奏下，师生互动进行热身游戏“反应能力大比拼”，学生观察老师动作变换，迅速做出相应动作，充分活动筋骨，防止运动损伤。 3.武林秘笈： （1）教师引导学生复习“正踢腿”动作要领，集体跟随教师口令练习，教师巡回指导，个别纠正。 （2）优生展示，学生互评，教师用成长币奖励主动展示自己的学生，并鼓励大家向他学习，勇于展示自己。针对发现的共性问题“两臂没撑平、乱晃”问题：两人一组，互相帮助体会“两臂撑平不乱晃”动作要领；同时自我测评踢腿高度：到达“腰部、肩部还是头部”。 （3）优生展示合作学习成果、学生互评等，教师奖励其成长币，鼓励大家勇敢尝试，展现自我风采。 （4）“挑战自我”：由易到难，由简入繁。针对学生好胜心强的特点，不断提出新的挑战，激发学生兴趣。由单个“正踢腿”，到“并步砸拳+正踢腿”组合，再到“冲拳+并步砸拳+正踢腿”组合，不断丰富内容，不断提出新的挑战，激发学生持续学习兴趣。学生勇于接受挑战，在巩固整体腿的同时，初步掌握相关简单组合动作。 （5）分组练习（配乐），并进行“武林大会”展示，培养学生沟通、合作能力，配上爱国情怀主题曲，营造侠义的氛围，提高学生的自尊自信，在潜移默化中培养学生爱国主义精神。 （6）“体能大比拼”。强调在“安全”基础上进行比赛，发展学生下肢力量、灵敏性、协调性；培养学生的竞争意识、团队合作意识。通过讲解和严格执行游戏规则，培养学生的规则意识。 4.放松小结： 伴随舒缓的音乐，通过语言引导，使学生想象成自己是一只大雁，拉伸自己的各个部位，从而放松学生身心。师生互动，总结本课内容，使学生巩固所学，提高规则意识。布置“家庭作业”：复习正踢腿动作要领，并练习五遍正踢腿组合动作，表演给父母看。 课时教学计划 学段：水平二（3年级） 课次：4-2 课 题 武术基本功-复习正踢腿 教学 目标 1.知识与技能目标：初步掌握正踢腿的做法，并能较为连贯的做出正踢腿及相关组合。 2.体能目标：发展身体柔韧性、灵敏性和协调性。 3.情感态度价值观与社会适应性目标：培养学生合作意识、规则意识和爱国主义精神。 教学重难点 1.重点：两臂侧平举立掌，上踢时勾脚尖，下落时绷脚面。 2.难点：两臂撑平不乱晃，动作连贯流畅。 器材 表演刀1把，多媒体音箱1台，扩音器1台，哨子1只，标志桶4个，标志垫4个，成长币若干。 结构 环节目标 授课内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 时间 开始部分 1.情感态度、价值观与社会适应性目标：通过检查出勤、服装、强调