小学体育_韵律踏板操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 韵律活动——踏板操教学设计 年级：水平二 （三年级） 课次：5-3 课题 韵律活动——踏板操 学习 目标 1．复习踏板操基本步伐，学会上步吸腿、并步跳动作，学生可以根据提示做出正确的动作； 2.两人、多人的配合换板进一步巩固与运用所学步伐。 3.发展学生的上下肢协调运动能力、灵敏性、节奏感及耐力等身体素质。 4．培养学生顽强拼搏、团结协作、勇于挑战的精神。 学 习 内容 1.复习踏板基本步法并学会上步吸腿、并步跳动作 2.运用并步跳进行两人与多人的换板练习 3.板上体能练习 重 难 点 重点：换位步伐与板上步伐的结合 难点：多人换板的一致性 器材 踏板32个、录音机一台、标志桶8个 教 学 过 程 结 构 授课内容 学练标准 教与学的活动 组织形式与要求 时 间 热 身 活 动 一、课堂常规 1.师生问好 2.检查着装 二、教师导课 三、热身： 1.基本步伐 2.专项热身 3.拉伸 1.认真听取本节课能容及要求 2.节奏感、韵律感强 3.踏板基本步法标准，无错误动作 4.拉伸到位，有轻微拉伸感 1．自我介绍，宣布课的内容。 2．组织学生热身。 3．领做热身操及拉伸。 4．语言提示学生动作。 5.适时进行评价。 组织一： 要求：1.积极参与，精神饱满。 2.脚踩踏板要平，并且要踏在板的中心，以防踏板不稳定 3.下板时脚尖应该先着地，随后脚跟落地，这样可以使身体得到缓冲。 6 技 能 学 练 一、学习上板吸腿动作，并与一字步、V字步、并步串联 二、学习并步跳动作 两人一组，使用并步跳将四种步伐串联起来，实现换板 1.吸腿动作要做到大腿平，脚尖绷；并步跳动作幅度大，手臂与步伐协调一致 2.根据语言与手势的提示，正确的做出动作 3. 控制好腰腹，保持住身体重心。 4.保持均匀呼吸，不要屏气。 1.讲解与示范练习的方法与注意事项。 2.教师巡回指导。 3.教师评价。 4.学生展示。 组织二： 同上 要求：1.严格遵守规则，认真观察，注意安全。 2.不要将脚跟抬离踏板，悬空是很容易扭伤跟腱的。 3.膝部不要太僵，而要保持弹性，这也是为了提供缓冲，防止背部扭伤。 4.做倾斜动作时，腰部不要倾斜，担脚踝部应该倾斜。 10 技 能 学 练 三、八人一组，面朝内围圆，使用并步跳将四种步伐串联起来，实现单一方向换板 四、八人一组，面朝外围圆，使用并步跳将四种步伐串联起来，实现单一方向换板 五、八人一组，一人向内，一人向外依次围圆，使用并步跳将四种步伐串联起来，实现单一方向换板 1.动作的掌握程度：两人或多人可以在音乐的伴奏下面对面进行一致性换位，无错误动作。 2.姿态:身体姿态保持良好，头可以适当抬起，目光没有始终留于板上，可以很好感知人与踏板的空间与方向 。 3.展示时要有固定图形，动作完成与换位具有一致性。 1.教师示范。讲解套路动作的要点和注意事项。 2.学生两人、多人一组进行配合练习。 4．针对学生个体差异有针对性的指导与要求。 5. 教师与学生评价：激励与诊断。 组织三: 要求：严格遵守规则，认真观察，注意安全。 组织四: 组织五： 要求：踏板间隔为一板距离； 图片摆放为中空图形 10 体能练习 1.支撑过板 2.屈腿两头起 3.俯撑跨步登山 4.立卧撑 1.重心保持平稳，动作正确 2.支撑动作要求腰腹收紧。 1.讲解与四个动作的方法与要求。 2. 分组进行循环练习 3.及时评价，激励与诊断。 组织六： 要求：做出标准、正确的技术动作，积极参与，注意安全。 10 放 松 活 动 1.音伴放松活动 2.总结本课 3.下课 1.动作模仿准确 2.有明显拉伸感 3.呼吸要均匀 4.心率趋于平稳 1．收放器材，教师与学生一起进行放松练习。 2.教师带领学生回顾本课知识。 3．总结本课，布置作业，宣布下课。 组织六： 要求：身心放松 4 预计效果 练习密度 练习强度 课后反思 70%~75% 140~160次/分 《踏板操》单元终结性评价设计 从动作技术标准检测技能学习的达成情况，采用自评、师评、互评方式。 学生姓名 评价者 日期 等级评价 评价标准 优秀 (100~90分） 步伐动作准确，无错误动作；步伐组合动作协调连贯；手脚配合协调，节奏清晰；灵活运用踏板，方向感、节奏感强；动作与队形编排有很高的艺术美感。 良好 （89~75分） 步伐动作准确，基本无错误动作，步伐组合动作连贯；手脚配合协调，有一定节奏；灵活运用踏板，方向感较强；动作与队形编排合理。 合格 （74~60分） 动作步伐基本准确，有一定的失误动作；手脚配合较协调，有一定节奏；踏板运用较熟练，有一定的方向感；动作与队形编排较合理。 有待提高 （59分以下） 手脚配合不协调，节