幼儿园学前_彩色的梦教学设计学情分析教材分析课后反思(精选7).doc

小班语言《彩色的梦》教学设计 主题名称：七彩乐园 次主题名称:彩色的梦 活动名称：彩色的梦 活动内容分析： 《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”。 教学目标： 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、尝试创编儿歌。 教学准备： PPT课件 背景音乐 水果、蔬菜等实物若干 教学重点： 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： (一)创设情景，激发兴趣 (1）老师分享梦。 (2）观看PPT: “今天刘老师带你们来到了一个美丽的地方。” 小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色) 他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) (3)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 (4)小结:你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 (1)出示PPT:小草 小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。) 小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的) 为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式:小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示PPT:小花 小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?) 播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。) 小花的梦是什么颜色?(红红的) 引导说诗歌里的句式:小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示PPT:白云 白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测) 播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。) 白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示PPT:小朋友 小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结:小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) (2)老师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。 4、创造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍) 5、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 《彩色的梦》学情分析 小班幼儿在语言方面愿意表达自己的想法，必要时能配以手势动作，能清楚的说儿歌、童谣或复述简短的故事。这首儿歌内容简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。 通过活动中设计多种形式朗读，幼儿理解儿歌内容并学习了朗诵，感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系，幼儿的语言表达得到发展。在活动中体验到快乐。结尾创编儿歌，幼儿通过已学句式积极进行创编，锻炼幼儿的想象力和语言表达。 《彩色的梦》教材分析 《彩色的梦》是省幼儿园课程，小班第三主题《七彩乐园》次主题三的《彩色的梦》一节语言教育活动课。幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。在春意盎然的季节里，带幼儿去户外走走、看看、说说，在大自然中启发幼儿感受美、体验美，丰富其想象力和创造力。本主题“彩色的梦”引导幼儿从多方位、多角度感知自然界中丰富多彩的颜色，发现色彩的奇妙变幻；关心周围环境，享受发现、表达、创造的乐趣，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”。 《彩色的梦》课后反思 本次语言活动我基本上做到了： （1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。 （2）、遵循了《指南》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。 （