小学体育_小足球：脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

本课的名称：小足球：脚内侧传球 教学目标： 一、知识与技能目标：基本掌握脚内侧传球技术，主要掌握传球时的击球部位。 二、体能目标：通过这节课的练习，发展学生的下肢力量、上肢力量、身体协调性等素质。 三、情感态度价值观与社会适应目标：通过课堂生活，发展课堂合作，培养集体主义意识，养成良好的合作学习习惯，培养学生胜不骄败不馁的良好心理品质 教学过程： 过关检测：稍息、立正、向右看齐、向前看、向左转、向右转、向后转、原地踏步走变齐步走立定。 准备活动：振臂运动，扩胸运动，拉伸小腿，拉伸跨步，拨球练习，原地踩球练习，向前踩球、向后踩球练习。 3、基本部分：给学生做示范，讲解动作要领。第一个练习，踢固定球练习。第二个练习，对传练习。第三个练习，传球穿越标志盘练习。第四个练习，传球升级练习。 （1）引导学生回忆技术要领 （2）老师讲解练习方法，多方位示范，强调思考 （3）学生自主练习，探究动作技巧 （4）学生分享经验，教师教授正确方法 （5）学生练习，合作学习，互相纠正错误，找出问题 4、体能练习：小组长帮忙布置场地，增强学生上肢力量练习，复习带球技术。 （1）教师讲方法和规则，强调安全 （2）组织学生参加 （3）学生激情参与 （4）教师及时点评 5、放松：老师带领学生做放松。 6、收器材、下课。作业，课后完成100脚，脚内侧传球。 本阶段学生好动、好玩、好奇。学习新知识速度快，模仿能力强，表现欲强，但注意力不集中，自控能力较差。所以，在组织教学时要注意关注个体差异，牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体验到成功体育带来的快乐。 通过本次课的学习，绝大部分学生能掌握脚内侧传球技术动作。学生非常喜爱游戏的活动方式，在游戏中，师生无拘无束参与性很强，创新意识合作意识正在增强提高。对于有竞争的游戏活动，每位同学都表现得很积极，多数同学都具有不服输争取胜利的精神，这点是很可贵的。很多学生都希望活动时间更充分一些，这是一种积极参与活动的表现。通过课堂评价学生能够清晰认识自己的不足，对提高运动水平有很大帮助。 在学习中，部分学生爱说话，搞小动作，有时教师稍不注意，有的同学就会做其他的事情，结果是动作不会，影响教学效果。对小干部的培养还要加强一些，小干部尽管表现积极，但表现不是很好，模范作用不强。 依据《课程标准》的基本理念，认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据本年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。 本节课是三年级（水平二）的小足球：脚内侧传球，内容是三年级小足球练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生腿部力量、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生掌握足球比赛中最基本的技术。 教学重点：脚触球的部位 教学难点：两腿屈膝摆动 教学准备：足球，标志盘,音响 足球脚内侧传球的动作要领？ 足球脚内侧传球的击球部位？ 脚内侧传球在众多传球动作中的地位？ 教学设计中基本部分共用四个练习，让学生学习了脚内侧传球。第一个练习，让学生找到击球部位，练习击球动作。需要反思的是仍有个别同学不能正确的做出击球动作，需要个别指导。第二个练习，对传练习。让学生分组练习，组内展示，可以让学生们互相学习，取长补短，增加练习的积极性。第三个练习，可以让学生在找准击球部位的同时，更好的提高传球的准确性。还可以提高学生的练习趣味性，而不是枯燥无味的两人对传练习。第四个练习，升级游戏。在游戏的同时，照顾到不同层次学生的练习需求。技术好的同学可以尝试更远距离的传球，而不是一刀切。需要反思的是，要注意学生基本动作的正确性，不能让学生一位的追求传球的远度。体能练习时，增加了学生上肢的练习。但是有的同学只追求速度而动作不标准，需要有效的监督。体能练习中，复习了学生的带球技术，但是我开始没有做正确示范，有个别同学动作不标准，需要个别辅导。 我课后反思，教学中一定要注意学生的特殊性和差异性。在教学中注意个别辅导，既不能丢掉接受能力满的学生，更要注意发掘优秀学生的潜能。 本节课依据新课标精神，结合水平二（三年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，通过游戏提高学生的学习热情和积极性，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，并且通过实践，让学生学到的知识更