小学体育_足球之路---小体能练习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 一、指导思想： 本课依据《体育与健康课程标准》，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，结合我区“情景教学.任务驱动”的教学理念。学生在“玩”中学会技能、在“练”中促进体能，在“动”中享受足球的乐趣，真正达到寓教于乐的教学效果。 二、教材与学情分析： 教材分析：依据课标，本课是发展体能——情境小单元教学第一课时，体能练习是各项运动的重要组成部分。通过 力量、速度、 耐力、协调、柔韧、灵敏等运动 素质表现出来的人体基本的 运动能力，本节课通过多样性练习达到锻炼体能的学习目标，从而深层次上激发学生对足球运动的兴趣，积极参与到练习中，感受乐趣，获得成功体验。 学情分析：本课为水平二、四年级学生，学生易兴奋，好学，好动，因此本节课我引入 “我要当球星”这一情境，激发学生的求知欲。在教学中必须选择适合他们年龄和性格，又符合教学内容的练习，本节课运用了动感的音乐，通过任务卡自主完成练习来激发保持学生的练习兴趣，从而更有效完成本节课的学习目标。 三、学习目标： 1、通过四种体能练习让学生的体能得到有效锻炼。 2、通过练习使学生的速度、协调、柔韧、灵敏等素质得到发展。 3、培养学生参与练习的兴趣以及团队意识，增强克服困难的勇气。 四、重、难点： 重点： 体能的合理分配。 难点：身体整体协调能力、步伐、节奏清晰 五、教法与学法： 在本节课教学中以体验式教学贯穿整个课堂，充分的发挥教师的主导、学生的主体地位。采用循环体验、自主尝试的原则，使学生在活动中会尝试、在练习中去体会。以生成的课堂全面重视学生的学习过程评价、重视学生在学习过程中的心里表现、重视学生在学习过程中的自我评价，使学生在教学过程中掌握学习的方法。 六、教学过程： （一）热身启动 1、师生问好，情境导课 教师用激励性语言导入教学，讲解本课内容，知道本节课的学习目标。 2、热身活动：街舞 动感十足的街舞，学生非常喜欢也很有兴趣。街舞可以让身体的各个部位得到充分活动。 本环节设计意图：既进行了热身，又为后面的教学做铺垫。 （二）技能学练 任务一、 在小组长的带领下根据任务单要求自主完成绳梯的练习（小组长组织有效练习） 任务二 同组同学两人一组根据任务单要求完成腰腹力量练习。（小组长组织有效练习） 任务三 任务四 在小组长带领下完成拨球、踩球等练习。（小组长组织有效练习） 本环节设计意图：在这一环节中，将时间完全交给学生。让学生通过自主练习让自己的体能得到锻炼。 任务五游戏（运球接力） 跳的练习（小组长组织有效练习） 学生在规定区域依次完成正脚背运球练习，以最先完成小队为胜。（练习中须遵守规则） （三）放松活动 1、放松操： 2、教师小结 3、宣布下课，师生再见。 4、收器械 七、教学预计：本课为水平二（四年级）学生，学生能够积极参与到游戏中并认为是非常有趣的、，不经意间提高体能，感受乐趣，获得成功体验，完成学习目标，达到寓教于乐的效果。 单元计划 年级 水平2（四年级） 课时 4 学习 目标 通过足球练习，使大部分学生掌握简单的传接球技术。 发展力量、柔韧性和灵敏度的综合能力 3.相互学习、相互探究、相互合作，体现团队精神。 课时 学习内容 学习目标 教学重点与难点 教学策略 1 足球专项体能练习练习 1让学生了解足球运动，知道足球运动员需要具备的综合素质； 2通过练习，使学生掌握各项素质练习的方法, 发展学生灵敏、协调等综合素质 4.培养学生勇敢、果断和团结合作的品质 重点： 体能的合理分配 难点：身体整体协调能力步伐、节奏清晰 运用情境导入和形式多样的练习，调动学生的积极性。 运用任务单的形式，培养学生自主学习能力。 通过小游戏，增加学生练习热情。 2 脚内侧传接球 让学生进一步了解足球运动，掌握脚内侧传接球的动作。 .提高学生反应能力，发展核心力量 3.培养学生不惧苦难，积极进取的精神和团结合作的品质。 重点：传准、停稳 难点：动作的协调性 运用激趣和鼓励法，调动学生的积极性。 运用讲解示范，使学生建立正确动作表象。 运用学生自评，互评和教师点评，使学生树立信心。 3 脚内侧传球 让学生进一步练习传球准确性的方法。 通过学习，提高脚内侧传接球的准确性，使学生能在5m的距离连续成功5次传球过小门 3.发展灵敏、协调和上肢力量 4.培养学生勇于拼搏，敢于竞争的品质和团结协作的意识 重点：传球的准确性 难点：球速和方向的把握 运用更接近真实球赛场景的练习，激发学生兴趣和练习热情。 通过多种练习方法，让学生获得成功体验，树立信心。 运用游戏比赛的方式，培养学生的团队意识和竞争意识 4 巩固提高 让学生知道简单的练习方法； 通过练习，进一步巩固提高传接球技术，提高传接球球的成功率。 3.提高学生综合身体