幼儿园学前_小小清洁员教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《小小清洁员》教学设计 中班（下） 社会活动 活动目标： 1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。 3、养成垃圾分类投放的好习惯。 活动重点： 培养幼儿垃圾分类的意识，按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。 活动难点： 理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯。 教法学法： 谈话法、直观演示法、讲解法、表演法、观察法、交流讨论法、趣味游戏法、动手操作法。 活动准备： 1、PPT课件 2、实物垃圾桶3个、实物收纳筐3个、各种实物垃圾若干 3、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾头饰若干 活动过程： 一、创设情境，导入活动 播放PPT课件：《小熊的小区怎么了》，让幼儿了解垃圾可以污染环境、破坏土壤，危害人们的健康，激发幼儿的环保意识。 探究新知，激发兴趣 了解垃圾的分类，学会按照可回收与不可回收的特点对垃圾进行简单分类的方法。 师：出示实物垃圾桶及标志，让幼儿观察说说自己的发现。 幼儿：可回收、不可回收的标志及标志的颜色不同。 师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收垃圾与不可回收垃圾，说一说生活中哪些垃圾属于可回收垃圾？哪些垃圾属于不可回收垃圾？为什么？ 幼儿：瓶子、纸箱、衣服等是可回收垃圾；香蕉皮、橘子皮、腐烂的水果等是不可回收垃圾。(请幼儿说说自己的理解) 师：在我们的生活中，像玻璃制品、纸制品、塑料制品、金属制品、布制品等等能够被人们重复利用的，叫作可回收垃圾；像腐烂的水果、花、草、叶子、蔬菜叶子、剩饭剩菜等等不能够被人们重复利用，在自然的条件下容易分解的垃圾，叫作不可回收垃圾。 师：在不可回收垃圾中有一种特殊的垃圾，我们一起来看看它的标志又是什么样子的呢？ 幼儿：根据观察说说自己的发现 师：让幼儿说一说生活中哪些垃圾属于有害垃圾。 幼儿：废旧电池、废旧电话、过期的药品等等属于有害垃圾(请幼儿说说自己的理解) 师：在我们的生活中像废旧电池、废旧电话、过期的药品等等都属于有害垃圾，尤其是废旧电池污染最严重，不仅不会腐烂，还会释放有毒物质，对花、草、树木以及我们人类有非常大的危害，这些有害垃圾需要经过特殊的安全处理，不能够随便丢弃。 三、角色表演，内化提升 师：通过学习我们知道了垃圾的分类以及处理垃圾的好方法；接下来，我们赶紧去帮助小熊清理垃圾，并帮助垃圾找到正确的家。 幼儿：做“小小清洁员”按可回收与不可回收垃圾的特点对垃圾进行分类，并帮助垃圾找到正确的家。 师：既然我们知道了垃圾的危害，平时我们应该怎样减少垃圾的产生? 幼儿：就餐时不剩饭不剩菜、穿旧的衣服送给弟弟妹妹或捐赠爱心小屋、去超市购物尽量选择环保购物袋。 四、拓展延伸： 我们知道了垃圾的分类以及垃圾处理的好方法，现在我们去户外寻找垃圾，并给垃圾分类，让我们的幼儿园变得更加干净、整洁、美丽，“小小清洁员”我们出发吧！ 社会活动《小小清洁员》学情分析 活动目标： 1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。 3、养成垃圾分类投放的好习惯。 活动重点： 培养幼儿垃圾分类的意识，按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。 活动难点： 理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯。 教法学法: 教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道,更能准确有效地掌握学习对象。为此我采用的教法有谈话法、直观演示法、讲解法、表演法,采用的学法有观察法、交流讨论法、趣味游戏法、动手操作法。以上教法学法我将在活动过程中具体说明。 活动准备: 我采用了1、PPT课件、实物垃圾桶3个、实物收纳筐3个、各种实物垃圾若干、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾头饰若干来辅助教学结合幼儿的年龄特点及活动目标,本次活动以“垃圾分类”为主线，关注幼儿的体验和加强幼儿的理解，培养行为为主。 活动过程： 一、 创设情境，导入活动 兴趣是幼儿主动参与的关键。为吸引幼儿的注意力,使幼儿迅速进入到精神兴奋状态,我选用了语音《小熊的小区怎么了》，让幼儿了解垃圾可以污染环境、破坏土壤，危害人们的健康，激发幼儿的环保意识。 探究新知，激发兴趣 师出示实物垃圾桶及标志，让幼儿观察说说自己的发现 。我利用实物展示，采用讲解为主，提问为辅的教学方法让幼儿明白什么是垃圾的分类，学会按照可回收与不可回收的特点对垃圾进行简单分类的方法，初步完成本次活动的认知目标。在这一环节中教师讲解过多，个别幼儿未能得到关注。 角色表演，内化提升 教育家陈鹤琴认为“凡是幼儿能做的，就让幼儿自己去做”,活动中我让幼儿“帮小熊清理垃圾”、“送垃圾回家”、“平时怎样减少垃圾的产生”趣味游戏，让幼儿在实践