幼儿园学前_好玩的呼啦圈教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：好玩的呼啦圈 活动班级：大班 活动领域：健康领域 活动目标： 1、探索呼啦圈的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 2、利用游戏锻炼幼儿钻爬、跑、单脚连续向前跳等能力和身体协调能力。 3、能利用呼啦圈与同伴合作玩游戏。 活动重难点： 重点：体验一物多玩，与同伴合作玩游戏。 难点：在游戏中练习钻爬、跑、单脚连续向前跳等运动技能。 活动准备： 呼啦圈、篮球、手环、游戏音乐； 活动过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、创设小动物来幼儿园带小朋友们来做活动前准备，热身运动。 2、出示马戏团小猴子送给小朋友的礼物——呼啦圈，调动幼儿已有经验中对呼啦圈的认识，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、启发幼儿大胆想象，大胆探索呼啦圈的不同玩法。 1、启发幼儿想象，探索呼啦圈的不同玩法。让幼儿自由玩呼啦圈，鼓励幼儿分享自己的玩法，集体模仿。 2、启发幼儿尝试多人合作玩呼啦圈。“许多人一起玩，呼啦圈能变成什么？怎么玩？” 3、小结幼儿表现，体会呼啦圈的多种玩法。 三、通过情境游戏练习幼儿跑、钻爬、单脚跳等运动技能。 1、故事引入：“小朋友们，今天游乐园里举办了一场闯关大比拼的游戏，小猴子为了感谢小朋友们对它的帮助，想邀请小朋友们一起参加。这次的闯关游戏很困难，小朋友们怕不怕？那今天王老师就带小朋友们一起去闯关，小朋友们有没有信心？ 2、第一关无敌转转转：让小朋友平均分成两队，在每一队小朋友前面放六个篮球作为障碍物，让第一个小朋友从起点滚着呼啦圈绕过障碍到达终点然后拿着呼啦圈跑回起点，交给后面的的小朋友到后面排队，后面小朋友依次进行闯关。 3、第二关无敌钻钻钻：让小朋友站成一队，在小朋友前面放四个篮球作为障碍物和四个呼啦圈。让第一个小朋友绕过障碍物然后钻过四个呼啦圈到达终点，然后跑回起点后第二个小朋友出发。然后依次进行。宣布闯关胜利。 4、第三关单脚大闯关：让小朋友平均分成两队，在每一队小朋友前面放四个篮球作为障碍物和四个呼啦圈。让第一个小朋友手拿手环单脚绕过障碍物，然后单脚跳过四个呼啦圈到达终点后跑回起点将手环传给下一个小朋友，第二个小朋友开始闯关。宣布闯关胜利。 四、放松结束，小火车带回。 小朋友们，今天参加了游乐园里的闯关大比拼，现在闯关结束，小朋友觉得累不累？让我们听一段音乐，跟着音乐，放松放松身体。 小朋友们今天玩的开心吗？游乐园里的呼啦圈变成了小火车，要带小朋友去做其他活动了，让我们把小火车开动起来，呜呜呜~回教室喽~ 大班健康活动《好玩的呼拉圈》学情分析 大班幼儿活泼好动，想象力丰富，具备一定的自我探索能力。呼啦圈是孩子们在平时的生活和活动中接触比较多的活动器械，孩子们也很喜欢玩呼啦圈，同时又贴近幼儿实际生活。加之大班幼儿求知欲强，想象力丰富，通过教师的适时引导，幼儿可以亲自转一转，并进行各种游戏，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。并适时引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法，在游戏中激发幼儿的想象力，锻炼身体协调性和体育技能，进一步培养与他人合作的能力。 《指南》中健康领域指出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性”，应“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”。本次活动中可以充分发挥幼儿想象力，充分锻炼幼儿钻爬、跑、跳、单脚跳等各项技能，锻炼幼儿的身体协调能力。 大班健康活动《好玩的呼啦圈》教材分析 《好玩的呼啦圈》是明天出版社出版的大班下册中健康领域的教学活动。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，我观察到，在平时的生活和活动中呼啦圈是孩子们接触比较多的活动器械，孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿提供了呼啦圈，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法，培养幼儿的合作意识和身体的各项能力。 大班幼儿求知欲强，想象力丰富，通过引导，幼儿可以亲自体验探索呼啦圈的玩法，并在游戏中锻炼身体协调性和体育技能，培养与他人合作的能力。幼儿通过大胆的想象，自由的尝试、探索，体验呼啦圈各种玩法，体会合作游戏的乐趣。活动中以“马戏团的小猴子请小朋友帮忙”为主线，让幼儿尝试单人玩、多人玩、大家一起玩，充分调动幼儿参与活动的积极性，层层递进的在游戏中发展幼儿钻爬、跑、跳、单脚连续向前跳和身体协调能力。通过对活动教材的分析，我制定了活动的三个目标：