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《物流企业管理》课程标准 适用专业：物流 编制人： 编制单位： 编制日期： 年 月 日 审核人： 专业责任人： 系部主任： 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、课程定位和课程设计 1 （一）课程性质和作用 1 （二）课程基础理念 1 （三）课程设计思绪 2 二、课程目标 2 （一）专业知识目标 2 （二）职业能力目标 2 （三） 职业素质目标 2 （四）方法能力目标 3 （五）社会能力目标 3 三、课程内容和要求 3 （一）学习领域描述 3 （二）学习单元计划和学习单元设计 4 四、课程实施 7 五、教学评价、考评要求 7 六、课程资源开发和利用  8 （一）硬件条件 8 （二）师资条件 9 （三）教材编写 9 （四）信息化教学资源 9 七、参考文件 10 八、其它说明 10 《物流企业管理》课程标准 适用专业：物流 课程类别：专业学习领域 修课方法：必修 教学课时：90课时 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质和作用 课程性质 课程是农村电气专业专业学习领域课程，是校企合作开发基于工作过程课程。经过本课程学习，经过本课程讲授和学习，使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货物管理等基础知识，含有从事物流企业基层管理初步能力和物流企业工作步骤系统管理模式和方法，使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。 课程作用 本课程功效是培养学生对销售物流了解和利用。这些全部是物流专业最为关键和基础能力，所以本课程在物流专业中处于很关键地位，应该作为专业关键课程和必修课程。物流机械设备就其本身而言含有相当强理论性（基础性）和实践性（技术性），经过本课程学习，使学生在基础理论、基础知识和基础技能方面得到很好培养和锻炼。 经过对本课程学习，能个合理安全利用物流企业管理在物流当中合理利用，为学习后续课打下必需时基础。 （二）课程基础理念 课程开发遵照“设计导向”现代职业教育指导思想，课程目标是职业能力开发，课程教学内容取舍和内容排序遵照职业性标准，课程实施行动导向教学模式，为了行动而学习、经过行动来学习、校企合作开发课程“六共同”等。本着就业导向、能力本位以学生为主体，多元智力学生观，建构主义学习观和教学观，树立终生学习理念，突出课程职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产等。  （三）课程设计思绪 学习型工作任务开发和学习型工作环境结合，需要企业参与制订，通常经历准备、实施和反馈3个阶段。学习型工作任务内容包含：学习型工作问题引导，可能信息线索，个体或团体工作要求，学习型工作任务名目，用于评定和演示标准等等。学习型工作任务完成过程是对行动、思维及决议进行整合过程。 本课程学习环境是实训室、校内生产性实训基地、企业生产现场等场所，依据学习型工作任务不一样，合理地选择学习场所，配置多种必需工具加工设备和生产线，营造实际工作情境，提升教学效果。 二、课程目标 经过本课程讲授和学习，使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货物管理等基础知识，含有从事物流企业基层管理初步能力和物流企业工作步骤系统管理模式和方法，使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。 （一）专业知识目标 1. 了解物流企业涵义和类型、物流企业管理定义和要素； 2. 了解物流企业营销含义、任务； 3. 了解物流企业用户服务内涵、要素及衡量； 4. 了解物流企业人力资源管理定义、内容和绩效评定； 5. 了解物流企业设备管理内容，掌握设备维护和保养方法； 6. 了解物流企业货物管理中常见分类方法及标准，掌握货物防霉常见方法； 7. 了解物流信息定义、作用、信息系统功效和影响信息系统安全原因； 8. 了解物流企业成本概念、组成、分类和成本管理内容。 （二）职业能力目标 1.含有较强语言和文字表示、人际沟通和组织管理基础能力 2.含有物流行业管理理论中基础知识 3.了解物流企业管理工作规律，含有物流企业基层管理人员应知应会内容。 4.了解本学科理论前沿及发展动态； （三） 职业素质目标 1、含有良好纪律观念，遵守行业法律法规 2、含有吃苦耐劳精神 3、含有良好成本节省意识 4、含有较强责任心 5、含有敬业、奉献团体精神 5、含有敬业、奉献团体精神（四）方法能力目标 1、培养学生谦虚、好学态度。 2、培养学