高三生物名校试题汇编专项生态系统和环境保护.docVIP

高三生物名校试题汇编-专题14生态系统和环境保护（学生版） 1. （甘肃省张掖中学高三第二次月考）以下相关生态系统组成成份表示，正确选项是（ ） A．太阳光起源于地球以外，不属于生态系统成份 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 4. （湖南省望城一中、长沙县试验中学高三联考）图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。以下相关表示正确选项是 A．图中甲、乙、丙组成了该生态系统生物群落 B．图中b、c、d过程均可表示不一样生物细胞呼吸 C．缺乏类群丙则生态系统物质循环不能正常进行 D．因为细胞呼吸消耗，乙对食物同化量远小于摄入量 5. （浙江省温州八校高三期初联考）下图为某生态系统中能量传输示意图，以下表示不正确选项是（ ） A．能量流动是从甲固定太阳能开始，流入该生态系统总能量为1250 kJ B．从乙到丙能量传输效率分别为15% C．将乙和丙粪便作为有机肥还田，能够提升能量传输效率 D．食物链营养关系通常不可逆，这决定了能量流动单向性 6. （河南省开封市高三第一次定位检测）农场中种植着粮食作物、果树，喂养着家禽、家畜等。以下中不属于利用生态系统信息传输原理来提升农畜产品产量方法是 A．延长家禽光照时间，提升产蛋量 B．人工控制作物光周期，以达成早熟、高产 C．施放过量性引诱剂，干扰害虫正常交尾 D．农场中生物间化学信息传输沿食物链逐层进行 7. （浙江省绍兴一中高三阶段性测试）下图是一个生态农业模式图，相关该系统表示，错误选项是(　　) A．沼气池中微生物是该生态系统分解者 B．多路径利用农作物可提升该系统能量利用效率 C．微生物不能利用农作物经过光合作用储存能量 D．沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够循环利用 8. （甘肃省张掖中学高三第二次月考）以下属于生态系统功效过程描述是（　 ） ①生产者遗体、残枝、败叶中能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗 ②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级 ③蜜蜂发觉蜜源时，就会经过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜 ④根瘤菌将大气氮气转化成为无机氮化合物被植物利用，最终重新回到大气中 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9. （四川省成全部外国语学校高三月考）退耕还林是中国生态环境保护一项关键工程。一块退耕农田因未立即补种树木，若干年后逐步演变成了一片杂草丛生灌木林，成为了一个相对稳定生态系统。以下相关这片退耕田改变趋势曲线表示正确选项是 10. （浙江省绍兴一中高三阶段性测试）下图是某生态系统物质和能量流向示意图。以下相关表示正确选项是(　　) A．X1过程完成必需依靠于一个含有双层膜结构细胞器 B．X1过程吸收CO2总量和Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放CO2总量相等 C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程能量值约为X1过程能量值1% D．X1、X2、X3、……过程提供有机物中碳将全部转变为Z过程释放CO2中碳 11. （江西省上饶市横峰中学高三第一次月考）假设初级消费者从生产者取得能量全部相同，以下食物链中，猫头鹰能够取得最多能量(绿色植物提供)食物链是 A．绿色植物→蝗虫→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B．绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 D．绿色植物→鼠→猫头鹰 12. （福建省安溪一中、德化一中高三联考）图a、b、c、d表示不一样生物含义，M代表相关指标高低量。以下表示正确选项是（ ） ①若M表示基因多样性，a至d表示不一样种类植物，则在猛烈改变环境中最不易被淘汰是b ②若M表示物种丰富度，a至d表示不一样生态系统，则a生态系统自动调整能力最强 ③若M表示种群密度，a至d表示同种生物四个种群，则种内斗争b最猛烈 ④若M表示生物所含能量，a至d表示同一条食物链中四个种群，则a是最高营养级 A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④ 13. （浙江省十校联合体高三上学期期初联考）弃耕地关键食物链由植物→田鼠→鼬组成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果以下表，单位是J/（hm2?a）。以下说法错误选项是：（ ） A.能量从田鼠传输到鼬效率是3% B. 流经这个生态系统总能量是2.45×1011 J/(hm2?a) C.第一次捕捉并标识40只田鼠,第二次捕捉30只,其中有标识15只.该种群密度是80只 D.田鼠和鼬全部是恒温动物，同化能量中只有3%～5%用于本身生长、发育和繁殖 14. （广东省连州市连州中学高三月考）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米颗粒物，富含大量有毒、有害物质，很轻易入人肺进入血液。PM2.5今年成为广东空气污染指数关键标准。以下推测不合理是 A．