【备课资料】七年级语文上册第6课《幻想》教案人教新课标版.pdfVIP

理 想 课文类型： 精读课文 ○教学目标 ： （一）知识目标： 1．感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 2．把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情。 （二）能力目标： 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 （三）德育目标： 树立远大理想，并为之努力奋斗。 ○教学重点： ①朗读训练。 ②理解诗歌的主旨。 教学难点： 赏析诗歌的语言。 教学方法： 1、朗读法。 2 、联想想象法。 学法指导： 讨论点拨法。用于对重要意象、思想感情的分析。 教具准备： 录音机、课文朗读带、多媒体投影。 ○课前准备 ： ①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。 ②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。 ③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。 教学时间： 两课时 第一课时 ○教学要点： ①反复朗读这首诗歌。 ②把握诗歌的结构。 ③理解诗歌的主旨。 ○教学过程： 一、导入课文 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》 。诗人在诗歌中写道： “在山 的那边是海！是用信念凝成的海。 ”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。 那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能 实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗 《理想》，同样会 “在一瞬间照亮你的眼睛” 。 （板 书课题） 二、整体感知 1．范读 。 最好由教师范读或放录音磁带， 学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自 行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 2．正音、正字、释词 。 3．默读 。 三、感知课文内容： 1．这首诗歌的主旨是什么 ?． 2．诗歌是从哪些方面表现主旨的 ? ． 3．试着分析诗歌的结构 4 ．集体朗读，合作探究 ： 小组讨论上述问题，教师巡回指导。 5．课堂发言 小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。 四、研讨与赏析 ( 上 ) ①精读 逐段 (1 — 7 节 ) 理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。 ②课堂讨论 研讨诗歌的思想内容及形象化语言： 第 l 节，在语言表达上有什么特点 ?它对于表现思想内容有什么作用 ?这一节在全诗中起 什么作用 ? 有关提示： 采用比喻、 顶针和修辞方法。 作用是使语言形象、 生动， 在形式上环环相扣， 在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 第 2 节，表达了什么意思 ?能试着举例说明吗 ? 教师应启发学生举例证明。 第 3 节，这一节是从什么角度谈理想的 ?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 有关提示： 不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理 想也如同“脊梁骨” ，是推动历史前进的精神支柱和动力。 第 4 节，在内容上是怎样安排层次的 ?第三、四句有什么深刻含义 ? 第 5 节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。 提示： a ．理想使人积极乐观。 b．理想使人斗志顽强。 c ．理想使人永远年青。 d．理想 使人充满活力。 第 6 节，怎样理解“获得”与“牺牲” ?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认 识? 第 7 节，“副产品”的