【备课资料】七年级语文上册第7课《短文两篇》教案人教新课标版.pdfVIP

短文两篇： 《行道树》《第一次真好》 教学目标： 知识储备点： 1. 感悟并珍视人生“第一次’ ’的经验。 2．揣摩形象化的语言。 能力培养点： 了解以小见大和夹叙夹议的写法。 情感体验点： 1．理解行道树——无私奉献者的形象 2．体验人生第一次的真切感受。 教学重点： 理解两篇课文的深刻内涵。 教学难点： 理解形象而又含蓄的语言。 课文类型：课内自读课 教学方法： 朗读法。通过朗读学生与文章直接对话。 学习方法： 研讨点拨法。 教学准备： ①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发 言材料。 ②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。 ③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 教学要点：学习《行道树》内容。 ①理解行道树的无私奉献精神； ②反复朗读课文，体会形象化的语言。 一、课文导入 ： 同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的 宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如， “牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶” “大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。毛泽 东有一首词写道： “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 ”你们知道这首词写的是什么吗 ?你们知道它的 深刻含义吗 ?今天， 我们来学习张晓风的短文 《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征 意义。 二、朗读课文 1．教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。 2．学生根据自己课前的预习情况， 表演自编的朗读剧， 加深学生对于课文内容的理解。 3．识记字词 三、整体感知 ①思考质疑 让同学们独立阅读， 调动自己的学习经验， 归纳学习本课应重点掌握的知识点， 提出疑 难问题，做好记录。 ②讨论探究 四人小组讨论，交流发现的问题。比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课 堂发言。 ③交流研讨 小组代表发言， 提出问题。教师进行组织、引导和调控， 将思考题逐渐集中到以下几个 方面： a．行道树的形象体现了什么精神 ? b．找出本文最富哲理性的句子， 并理解： 神圣的事业是什么事业 ?为什么说神圣的事业 总是痛苦的 ?行道树的“深沉”主要表现在什么方面 ? [ 有关提示 ] 神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦” 。 痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉” 。 c ．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树” ? 四、研讨赏析 鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题， 进行讨论。 提出的问题尽量深刻一些。 教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。 ①作者从哪些方面刻画了行道树的形象 ? [ 提示 ] 自我牺牲、奉献人类、心系社会…… ②怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落” ? ③ “我们的存在只是一种悲凉的点缀。 ”表现了行道树怎样的思想感情 ?同时揭示了怎样 的社会现状 ? [ 有关提示 ] 保护环境还没有引起人们足够的重视。 ④为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法