教学设计-藏历年与泼水节-品德与社.docVIP

《藏历年与泼水节》教学设计 ——鲁美版《品德与社会》四年级上册第 13 课教学目标： 1.了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。 2.探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。 3.培养学生用多种形式进行探究学习的能力。 4.理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 教学准备： 1.风俗资料包等。 2.多媒体课件。 教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣 1.课前播放歌曲音乐，烘托气氛。 2.师：听了这首曲子，让你想到了什么？那你告诉我你们是怎样过新年的吗？（吃饺子、放鞭炮 ）心情怎样？ 3.同学们，课前我们一起交流了一些关于春节的知识。大家知道春节是我们汉族一年中最隆重、最欢快的日子 ,那你知道其他少数民族有那些节日吗？（羌族的羌历年、回族的开斋节 ）今天我们一起去探究一下藏历年和泼水节！（师板书课题） 二、汇报交流，感受风俗 （一）藏族风情园 1.老师了解到课前大家就对藏历年进行了研究，能交流一下你们的收获吗？ 交流之前老师提一个小小的要求，别人交流时要认真倾听，有不同的想法可以补充，好吗？谁来分享一下自己的收获？ 1 / 3 2.全班交流、展示。学生全班交流资料的过程中，教师要有目的的引导学生了解以下问题并随机播放有关课件： 赠哈达（你对哈达有哪些了解？教师出示小提示，学生示范表演）赛牦牛 赛马 跳锅庄 看藏戏（播放视频，师：看见了没有，他们表演时都带了面具，猜猜看面具有什么作用？这是戏中人物身份的象征。） 其实藏族同胞不光有这些风俗习惯，他们还有很多。看一段资料。从资料中，你又有了哪些收获？对学生进行文明旅游教育。 （二）傣族风情园 1.藏历年的活动丰富多彩，处处充满喜庆，处处充满欢声笑语。傣族的泼水 节同样也是异彩纷呈。请各小组拿出老师给大家准备的资料卡，小组长带领大家共同探究一下，把收获填在导学卡上。 2.全班交流。让学生汇报、展示收集到的有关泼水节的资料。 风俗习惯 活动（针对放孔明灯活动，对学生进行教育） 来历 体会尊重 故事 3.大家知道吗？老师学校就有来自少数民族的小伙伴，来认识一下他们。（视频）和这些小伙伴在一起，你会怎么做呢？ 4.除了泼水节，老师知道傣族人民还有两大节日，来了解一下。 （出示资料） 2 / 3 5.师总结：藏族同胞和傣族同胞庆祝新年的方式各不相同，各有各的风俗习惯。了解这么多，大家是否真正了解了呢？现在我来考考你。 （判断） 三、课堂总结，提升认识 1.同学们，通过这次学习，你有了哪些收获呢？ 2.师：同学们说得真好！老师也有同感，今天，许多少数民族独特的风情， 已吸引了许多中外游客，成为民族文化艺术的窗口，不但促进了民族友谊，还繁荣了经济，在各民族的共同努力下，我们的祖国会更加繁荣。 3.课下，请同学们把今天学到的知识讲给身边的亲朋好友，当他们去旅游 时，别忘了提示他们要尊重当地风俗习惯，做到文明旅游，快乐出行，好吗？ 4. 3 / 3