新苏教版二年级语文下册《文 21 欢乐的泼水节》教学设计_19.docxVIP

20、《欢乐的泼水节》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课15个生字，其中绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情 教学重点 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 教学难点： 理解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 养成教育训练点： 培养学生热爱祖国，加深学生对各族人民风俗习惯的了解。 教学课时： 三课时 教学过程 第一课时 一、导入 西双版纳是一个神奇的地方，这里风景优美，少数民族众多。每年春天，凤凰花开的时候，傣族人民都要举行一年中最盛大的节日——泼水节。人们穿上节日的盛装，载歌载舞。今天我们就去那看一看，好不好？ 这节课，我们一起学习第20课《欢乐的泼水节》 二、初读。 1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 2.（出示词语）检查自读情况 （1）自读生字词。 （2）你在生字的音、形、义上有什么收获？ （3）带读，指读。 （4）去拼音，齐读词语。 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。 1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？ 2.指名回答。 3.齐读课文。 四、学习第1自然段。 1.自读课文第1自然段。 2.简介：西双版纳凤凰花。 3.“一年一度”是什么意思？每年一次的意思。 4.从第1自然段中，你还知道什么？ 5.请你带着高兴的心情读第1自然段。 五、教学生字。 课文读的好，字也会写得好。 1.分析字形。 2.指导写字。 3.生描红，师巡视指导。 板书设计 20 欢乐的泼水节 / ↓ \ 吉祥 如意 幸福 教学反思： 《欢乐的泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步对学生进行尊重各民族风俗习惯的教育。 课文生动描写了傣族泼水节的盛大场面，表现了欢乐、祥和的气氛。可是，因民族差异，它与二年级学生的生活、认知有一定的距离，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。但这些孩子却有着强烈的好奇心，思维较活跃。通过多媒体和课件的帮助，孩子们学到了很多关于少数民族的知识，并表示出了浓重的兴趣。