《火灾的预防与自救》教学设计.docxVIP

火灾的预防与自救 综合实践活动 一、 活动背景 逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时四年级的孩子防火知识匮乏， 缺乏消防安全意识， 火灾中的自我保护能力和救护能力弱， 要让学生远离火灾危害， 必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。 本活动主题引导学生通过调查访问、 查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等形式，让学生认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法 二、 活动目标 、情感态度价值观 (1)、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增 强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。 (2)、在模拟逃生活动中， 增强面对灾难的态度， 培养团结互助、 关爱他人的情感。 、能力目标 、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。 、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力 、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力 、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 、知识目标 了解火灾发生的原因和灾害， 知道在日常生活中如何用火、 防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识。认识常见的消防安全标志，了解相关知识。 三、 教学过程 （一）确定活动主题阶段 第一环节：创设情景、引发触动 教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救 第二环节：确定研究主题 1、提出问题 学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好 记录。 2、交流问题 各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上： 本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关 系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃 生？火灾 如何与外界 系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么 ？?? 3、 指 学生 提出的 行 ，把意思相近、相互包容或存 在 关系的 一 ，概括、整理成研究 ：一、火灾的 生与灾害； 第三 ： 活 方案 1、以小 位，初步 ， 活 方案。教 参与小 活 中。 2、以小 位介 活 方案， 明 什么 个主 ，具 哪些研究条件，准 采取什么研究方法， 遇到困 和 怎 解决。 3、小 修改、完善、确定研究方案。 4、 下 段 践中一些需要用到的活 方式 行指 （如采 、 上网） 第四 ：模 逃生 逃生方案 分 学校或班 疏散逃生路 和撤离方案。 再一次回 自己掌握的 火和逃生知 ，思考如果学校 生火 灾 怎么 。 学生 言 ： 火灾 上 告老 ，如果是小火可以及 救；遇 到大火听 从老 指 迅速撤离，撤离 ，靠近 的同学先行， 禁 三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛 巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。