关爱留守儿 童.docVIP

关爱留守儿童就是师德之魂 随着中国经济得快速发展,越来越多得青壮年农民走入了城市,在广大农村也随之产生了一个特殊得未成年人群体,她们得父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村,与爷爷、奶奶、或者其她亲戚朋友,甚至自己独立生活着、这一类特殊得群体被称为“留守儿童”。 少年儿童时期就是人身体发育、性格养成、知识积累得关键时期,留守儿童由于缺乏父母得关爱,没有得到正确得及时得教育与引导,极易在心理、生理、人生观、世界观、价值观等方面发生偏差,产生许多问题、因此,对留守儿童得关注,我们应提起更多得重视。那站在一线教育得我们,可以为这些特殊得学生做些什么呢?根据我与她们得相处与观察,我觉得只要细心有耐心与恒心,我们教师能做得事情真不少！ 　全体班主任与科任教师到7月3日利,陆续对本班所有学生进行家访,此次“万师访万家活动通过实地家访得方法,主要围绕各班学生尤其就是留守儿童、单亲家庭、问题学生等进行家访调查,了解学生家庭情况、在家表现、学习生活习惯、成长环境(包括家庭周边以及上、放学途中安全状况,特别就是危险水域情况)等。并向家长反馈学生在校思想、学习情况与综合表现等;教师一边听取家长对学校办学意见,详细记录;一边向家长提出合理得家庭教育建议,包括学生在家得暑期安全。 　 家长对此次“万师访万家”活动非常支持、通过此次活动,融洽了老师与家长得关系,促进了农校合作,为提升办学水平,推进师德师风建设,促进学生健康快乐成长起到了很好得桥梁作用。 我在学校得统一安排下,积极参加“万名教师访万家”活动。通过这一活动得开展,我深刻认识到了家访得重要性,我认为家访就是彻底了解学生,建立家长、学生、老师三位一体得教育新模式得最有效方法。 家访给我 HＹPERＬＩNK ＂＂ \t ” 体会最深得就是让我了解了很多平时没有了解到得情况。有些学生家庭困难,家庭环境本身对学生学习也造成一些影响、我到访得六个家庭中,有五个家庭得孩子都有弟弟或妹妹、在家庭教育及管理方面,爸爸在外工作,都就是母亲照顾孩子,家长也更偏向于“老二”。我了解到这一情况后,积极与家长沟通,商讨对策。建议家长多关注孩子得学习及生活,关注孩子得内心。 　 每一个学生都有闪光点,这就是我家访得到得第二个体会。家访时,学生瞧到老师来了,马上端茶递水,很礼貌地招呼老师座下。老师在与家长交谈时,主动地离开。即便就是我平时认为较差得学生,待人接物也表现得比较优秀。这说明我们教师要积极发现学生得闪光点,要积极了解学生,对她们进行扬长教育,鼓励她们自信、自力、 　 我家访得第三个体会就是,家长与老师要经常保持沟通。现在有很多留守学生,父母都出去打工挣钱了,学生寄宿在爷爷奶奶家里、老人得话她们都不就是很能听进去、教师经常与家长保持沟通,能对学生时时监控,能经常性地对她们进行引导。关注她们得发展。 　家访就是教师教学得又一有效方法与手段,积极作好家访有利于教育教学,有利于对学生得培养。 我们学校得大多数学生家长常年都在外打工,可以说就是一个地地道道得留守儿童学校。所有班级都就是留守儿童班级。　我班有三分之二以上得学生就是留守儿童。大多数就是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护;　有一些就是上代监护,即由父母得同辈人,如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任得管教方式、多给物质上得满足,缺少精神、道德上得束缚与引导、监护者与留守儿童之间很少沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良得心理行为。　 留守儿童主要存在以下一些问题 １学习一般或较差。由于监护人重养轻教,大多数留守儿童自主学习能力差,学习习惯不好,学习成绩大多不理想。 ２道德品质较差、由于留守儿童缺少家庭得监管与教育,明辨就是非能力较差,又易受社会上不良习气得影响,很容易养成一些不良行为。如:爱说谎,不讲卫生,不讲文明,悄悄拿同学得东西等。 通过多年得摸索,我总结出了以下几条教育留守儿童得方法,希望能与大家一起共勉:　1、 充分了解学生、 只有对学生性格、品质等各方面充分了解,才能懂得如何教育、引导。我主要从以下三方面来了解学生: (1)通过父母或以前得老师了解、一接手这个班后,我所做得第一件事就就是了解学生得家庭状况。对于了解到得情况我会及时、详细地记录好:班上有几个单亲或重组家庭,有哪些父母身有残疾或体弱多病等等。 (2)通过同学生本人谈心了解。 (3)通过平时得观察、积累逐步了解学生。这就是一个长期得过程,平时更需要点滴记录。因为初中阶段就是学生高速生长发育得时期,学生得思想、心理变化都很大,只有平时多观察,才能及时发现学生得变化,及时并更好地对症下药。 2、 充满爱心、 一个好得班主任,必须对班上得学生充满爱。对留守儿童更就是如此、爱就是打开学生心灵得钥匙,我们班主任要把真诚得爱融入到整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那