高中数学_椭圆及其标准方程课件设计教学课件设计.ppt

北京国家大剧院 钟 表 丰田汽车标志 中央电视台台标 通过图片我们看到，在我们所生活的世界中，随处可见椭圆这种图形，而且我们也已经知道了椭圆的大致形状，那么我们能否动手画一个标准的椭圆呢？ 2.2.1 椭圆及其标准方程 1.掌握椭圆的定义和标准方程.（重点） 2.了解椭圆标准方程的推导过程.（难点） 探究点1 椭圆的定义 数学实验： 将一条细绳的两端固定在同一个定点上，用铅笔勾起绳子的中点使绳子绷直，围绕定点旋转，这时铅笔画出的轨迹是什么图形？ 平面内到定点的距离等于定长的点的轨迹是圆. 思考1 将细绳的两端拉开一段距离，分别固定在不同的两点F1，F2处，并用铅笔拉紧绳子，再移动铅笔一周，这时铅笔画出的轨迹是什么图形呢？ F1 F2 思考1 将细绳的两端拉开一段距离，分别固定在不同的两点F1，F2处，并用铅笔拉紧绳子，再移动铅笔一周，这时铅笔画出的轨迹是什么图形呢？ 思考2 在画椭圆的过程中， (1)绳子的两端位置是固定的还是运动的？ (2)绳子的长度变了没有？为什么要拉紧绳子？ (3)绳子长度与两定点距离大小有怎样的关系？ 思考： 结合实验，请同学们思考：椭圆是怎样定义的？ 椭圆定义： 我们把平面内与两个定点F1，F2的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆. 两个定点F1，F2叫做椭圆的焦点. 两焦点间的距离叫做椭圆的焦距. 探究点1 椭圆的定义 椭圆的定义的符号表示： M F1 F2 思考3 椭圆定义中为什么要求常数大于|F1F2|(即2a2c)？ 1. 改变两点之间的距离，使其与绳长相等，画出的图形还是椭圆吗？ 2．绳长能小于两点之间的距离吗？ 用定义判断下列动点M的轨迹是否为椭圆。 (1)到F1(-2,0)、F2(2,0)的距离之和为6的点的轨迹。 (2)到F1(0,-2)、F2(0,2)的距离之和为4的点的轨迹。 (3)到F1(-2,0)、F2(2,0)的距离之和为3的点的轨迹。 解(1)因|MF1|+|MF2|=6|F1F2|=4，故点M的轨迹为椭圆。 (2)因|MF1|+|MF2|=4=|F1F2|=4，故点M的轨迹不是椭圆(是线段F1F2)。 即时训练 (3)因|MF1|+|MF2|=3|F1F2|=4，故点M的轨迹不存在。 M F1 F2 (一) 如何建立适当的坐标系呢？ 探究点2 椭圆的标准方程 F1(-c,0),F2(c,0) (1) 建系设点：以线段F1F2中点为坐标原点，F1F2所在直线为x轴，建立平面直角坐标系，设椭圆上任意一点为M（x,y）,则F1(-c,0)，F2(c,0)。 （问题：下面如何化简?） （2）写等式： （3）等式坐标化： （4）化简： （二）椭圆方程的推导 O x y M F1 F2 移项 整理得 两边再平方，得 再平方 由椭圆定义可知 所以 令 其中 代入上式，得 O x y F1 F2 M (-c,0) (c,0) 思考4 如何用几何图形解释 在椭圆中分别表示哪些线段的长？ 如果椭圆的焦点在y轴上，如图，其焦点坐标为 用同样的方法可以推出 它的标准方程为 其中 y O x F1 F2 M (0,-c) (0 , c)