高中体育与健康_武术健身操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

武术——健身操组合创编 年 级 高一 人数 40 日期 执教 内容 主题 1、武术：健身操拳法学习 重点 手型、步型正确，动作连贯、方向清晰。 难点 动作刚劲有力、舒展大方。 学习 目标 1、通过练习，90%学生都能够独立完成动作。 2、发展学生比赛能力、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。 3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。 课 序 时 间 教学内容 教与学的活动 组织与要求 教师指导 学生学练 开始部分 3 分钟 课题常规 1、集合整队、清点人数 2、师生问好，宣布本课堂内容 3、检查服装 4、加强安全教育 5、安排好见习生 讲解课堂目标，语言精练简洁。 做好课前常规工作。 1、体育委员整队 2、明确本课学练目标与流程 组织图示： △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ ● 要求： 集合整队快、静、齐。 着运动装上课。 准备活动 7 分钟 绕圈慢跑 游戏 三、柔韧拉伸 1、振臂运动 2、腰部运动 3、正压腿 4、侧压腿 教师领做热身，讲解示 范，指导学生练习。 2、加入简单的游戏“听数抱团”，利用徒手操充分活动关节肌肉，使肌体进入运动状态，并提高学生学习兴趣与注意力。 1、听到教师哨声后，迅速做出反应，失败者做抱膝跳三个。 2、利用准备活动充分热身，加强准备活动意识，预防运动损伤 组织图示： 分四组绕四个圆慢跑，在四个圆上做徒手操。 要求：注意力集中充分利用准备活动热身，积极练习 课 序 时间 教学内容 教与学的活动 组织与要求 教师指导 学生学练 基本部分 27分钟 武术健身操 组合学习 组合1 马步双砸 胸前合肘 拧身鞭打 弹踢腿 弓步冲拳 马步平冲 组合2 开步劈掌 震脚抄拳 弓步驾推 弓步冲拳 弹踢冲拳 弓步冲拳 身体素质练习 跳绳 高抬腿 3、腰腹肌练习 4、折返跑 教师语言讲解完整动作 并示范，再进行分解动作练习。 语言提示错误动作，指 导练习。 提问：？？？？ 逐步提高练习难度，达 到循序渐进的效果。 通过骨干生展示，提高 学生学习兴趣。 学生练习时教师参与其中，做到示范效果，达到共同参与。 对于弱势群体群体，教 师多加观察并指导动作，适当调整难度。 教师语言讲解完整动作 并示范。 学生集体练习。 1、认真听讲解，看示范。 练习通过探讨视频，动脑思考，自己的动作是否正确合理。 积极参与练习，注意观察动作，。 互相之间进行交流。 成果展示时，组织女生观看，激发女生学习兴趣 认真听讲解，动作到位 2、积极参与练习 组织图示： 讲解示范队形 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ ● 练习时广播操队形 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 组织图示： 分四组练习，每组一分钟计时。每组结束后逆时针交换。 要求：注意力集中充分利用准备活动热身，积极练习 课序 时间 教学内容 教与学的活动 组织与要求 教师指导 学生学练 结束部分 3 分钟 整队放松 意念放松、气息调整、简单舞步放松 2、点评小结 3、师生再见 4、归还器材 提示学生在适当位置集合整队 带领学生入境入静，自然放松 3、总结评价 4、布置课外锻炼内容 2、放松动作舒展 身心投入 3、参与评价 分享心得 4、整理送还器材 要求：学生认真听讲，思考问题，小结自己的得与失。 预计 教学 效果 1、90%—95%以上的学生达到了本课教学目标。 2、平均心率为135—140次每分钟 3、练习密度约为45%； 4、协作性好，互动性好 预计运动 生理负荷 (心率) （t） 器材 跳绳10个、平板电脑4个、打分牌4个、音响1台、耳麦一个 课后 反思 学情分析 学习兴趣,根据高中学生身体发展的需要，选择武术刀法进行学练，符合高中学生的心理需求与运动需要，学生的兴趣很高，都愿意在学练中展示自己的武术技能和进取好学的形象。 学习水平，学生的精气神以及动作意识水平有一定差异，教师可以设置不同的练习形式：分组探究学习（每组通过展板以及摄像进行学习及评价）；集体练习（对所学动作加以巩固）；小组展示（同学之间相互学习，培养自信心），对不同学生进行刀法动作的分层教学，让各层次的学生都能达到统一的基本要求，又能实现个体更高的技能需求。 学习能力，学生的理解、模仿与