人教版体育与健康四年级-前滚翻教学设计.docxVIP

前滚翻教学设计 北星小学梁静 抽签题目： 体操 教学对象： 四年级学生 参赛教师： 梁静 参赛学校： 北星小学 水平目标 通过本课的学习，教师通过讲解示范、练习评比、小组合作、模仿情境等形式发展学生柔韧灵敏等素质；使学生较熟练掌握技巧的基本动作。通过巩固学习单个动作，进而学会较难的连续动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。 学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。 教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为难度较大连续前滚翻。 单元/模块计划 课时一： 各种方式的前后左右滚动 游戏：迎面接力跑 学习目标： 做出圆滑的前后、左右滚动动作，按顺序轮流使用器材进行练习； 分清左、右手，知道并做出正确的持棒动作； 培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质和与他人合作意识。 教学重难点： 重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然 难点：滚动圆滑、协调 课时二： 1、前滚翻成不同姿势的坐撑、蛙跳 学习目标： 掌握向前滚翻成直腿、分腿、屈腿等坐撑动作； 发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质； 复习立定跳远，发展学生弹跳力和协调能力。 教学重难点： 重点、难点：翻滚自然 ，协调。 课时三： 前滚翻 游戏：叫号四角跑 学习目标： 学生能初步掌握前滚翻的基本动作，通过练习发展自身灵敏协调、 平衡控制能力 学会“叫号四角跑”的方法，体验自己在体育活动中的情绪变化。 教学重难点： 重点：低头团身、前滚用力压小腿 难点：滚动圆滑、方向正。 课时四： 1:前滚翻 2:连续两个前滚翻 3：绕物接力 学习目标： 85%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力；50%的学生初步完成连续两个前滚翻，侧重于体现两个前滚翻之间的连续性。 教学重难点： 重点：前后滚动时团身抱膝 难点：连续前滚翻之间的连续性 创新点阐释 本课在教师的指导下,采用分散与集中,同伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。 3,前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。 4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 5,学生大胆展示动作,学生评价。 6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 7,学生同伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。 9,游戏,绕物接力赛:教师调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛。 10,放松运动:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。 运动负荷预计 密度35%-40% 负荷130—140 场地器材 篮球场一片 体操垫20张 篮球一个 长方体纸盒一个 白纸40张 安全措施 充分的准备活动(特别注意颈部、腕部)。 2、自我保护与互相帮助的正确方法。3、课前应取出衣物中的硬物 (发夹、钥匙、硬币、眼镜等) 课时计划：4 教授年级：4 课时：4 教学内容： 1:前滚翻 2:连续两个前滚翻 3：绕物接力 教学目标： 知识目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。 技能目标：85%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成