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小学英语Phonics教学模式初探 【摘要】英语是一门学科，凡是学科都存在着规律可循，单词里每个字母或字母组合有相对应的读音，phonics是语音教学的一种辅助工具，它的优点在于无需借助任何工具，學生就可以根据字母的发音的规律来拼读出英语单词，帮助学生快速掌握识记单词的一种高效的方法，从而培养了学生“见词能读，听音能写”的能力。 【关键词】Phonics歌谣;见词能读;听音能写 低年级学生刚开始学习英语时，他们对课堂上歌谣、游戏等方面还是比较感兴趣的，而对英语单词语音模仿能力也比较强。可是，到了中高年级词汇量变得越来越多了，甚至有些词汇比较长，比较难读、难记，即使学生在课堂上花了不少功夫记住了一些语音方面的知识，可下了课脑子就一片空白。还有不少学生对学习英语充满了恐惧，主要原因是害怕记忆单词，但单词的识记是英语学习的必经之路，学生无法及时地、有效地记忆单词的发音及拼写单词，带来了英语学习的低效率，增加了学生学习英语的负担，导致部分学生惧怕学习英语。渐渐地，学生感觉英语课枯燥无味，于是，就不再专心听课了。随着学习内容的不断增多，学习难度也变得越来越大，这部分学生在英语学习方面的问题尤为突出。慢慢地，随着年纪递增，他们会意识到英语学习的重要性，却发现根本就是力不从心，学生心里也感到十分困惑，学习英语的自信心大大减弱，最后甚至放弃学习英语想法。 针对以上学生学习英语过程中所出现的一系列问题，在课堂渗透phonics教学却游刃有余。Phonics即字母拼读法，也叫自然拼读法。它是符合儿童认知水平，是根据字母拼读的原则引导学生进行拼读，简单来说就是看到一个英文单词就知道字母读音或者根据字母规律直接把单词读出来。Phonics教学法，一直被大家公认为最有效的教学方法，因为根本不用借用国际音标，认读单词时一下子就能把读音读出，压根不会有单词不会读，不会写单词等现象。学生学会这种规则后，完全不用音标来读单词，就能猜出它的正确写法，解决了单词不会读，不会写的问题。那么如何利用Phonics这把开门钥匙塑造学生成为语音高手呢？ 一、找出学习突破口，教会学生字母标准发音 语音是学好语言的基础，语音教学是英语教学中不可缺少的一个重要部分。英语共有26个字母，同一个字母或字母组合可以有不同的发音，而不同的字母或者字母组合又有相同的发音，所以，学习英语需要借助一套自然拼读法。对于学习英语初学者来说，首先要学会和认读26个字母的名称音和发音，会唱Phonics song 字母歌，熟练掌握26个字母的读音规则。但在实际的教学过程中学生总是容易把字母拼读和汉语拼音混淆，发音准确率直接影响了学生英语学习水平高低，语音教学的缺陷在于是限制学生认读能力发展的最主观因素之一，学生发音不标准，在认读单词时容易混淆。因此，我们可以在教字母发音时将字母和汉语拼音读音进行对比，将可能出现的一系列问题都指出来，例如，字母A、B、C、D分别对应汉语拼音中的“阿”“坡”“雌”“得”。这样进行一番对比之后，学生再次拼读字母的发音时就不会受汉语拼音的干扰了。在此基础上，还要运用多种教学手段让学生熟悉运用phonics。单词拼读训练是整个phonics 教学法中最重要的环节之一，在训练学生拼读生僻单词时，教师可以运用不同的方法，从已会的单词拆分音节拼读到不会的生词自主拼读。可以用滚雪球的方法学习新单词，如，人教版四年级上册Unit 1新单词“wall”训练时，老师可通过如下方法：all，all，all，b-all→ball，t-all→tall，sm-all→small，w-all→wall.其次，根据字母发音的规律自编chant，如，五上Unit 6中“ou”语音课： ou，ou，ou，h-ou-se，house，house，house. ou，ou，ou，m-ou-se，mouse，mouse，mouse. There is a mouse in the house. ou，ou，ou，s-ou-n-d，sound，sound，sound. The sound is from the mouth. ou，ou，ou，c-ou-n-t，count，count，count. Lets count to ten. 最后，还可以利用简单的tongue twister进行语音训练，如，五上Unit 2中“ea”字母组合教学“Pea，pea，pea！Tea，tea，tea！ The princess of pea likes tea！”教会单词标准发音，使语音方面过关，则是帮助学生找出了认读单词的只要突破口，从而使他们重新树立学习英语的自信，增强了学习兴趣。 二、学会自主拼读