人才培养方案及资料 人才培养方案及资料 《设计色彩》课程设计.docVIP

《设计色彩》课程教学设计 - PAGE 53 - 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一部分 课程设计 2 一、学习领域(或“典型工作任务”)描述 2 二、学习目标设计 4 （一）学习对象分析 4 （二）学习目标设计 4 三、课程内容设计 6 （一）学习内容结构设计 6 （二）学习情境（或“项目、教学单元”）内容与要求设计 7 四、课程教学策略设计 10 五、课程教学进度设计 10 六、课程学业评价考核设计 13 七、课程实施条件设计 17 八、其他需要说明的问题 18 第二部分 课程教学单元设计 20 学习情境之一：色彩基础理论 31 学习情境之二：色彩归纳写生 ...34 学习情境之三：整理与创作 46 附录：福州职业技术学院广告设计与制作专业设计与色彩课程标准 课程标准 58 第一部分 课程设计 一、学习领域描述 工作任务描述 一、《色彩设计》课程所对应的工作岗位 广告公司平面设计师岗位。 商业墙绘设计师、色彩设计助理岗位。 企事业单位美工岗位 二、典型工作任务 1. 广告公司平面设计师岗位的典型工作任务包括： 完成公司日常工作安排，包括平面设计，静态设计，网页设计。 常见产品分类：商业产品图片设计、静态广告图片设计、动态网页设计 2. 商业墙绘设计师岗位的典型工作任务包括： 室外广告墙绘色彩设计、墙绘图案创意设计，室内装修艺术设计 3.企事业单位美工岗位典型工作任务包括： 活动照片色彩处理、日常场景色彩搭配、图片归档管理与后期处理 学习与工作内容 工作对象： 1、具备优秀的审美能力，独特的创意，有较强的色彩搭配感、图形加工能力。拥有较好的沟通协调能力，高度的责任心和良好的团队合作精神。 2. 对于设计色彩的运用要注意被设计对象的材料、功能以及人们的消费习惯、审美习惯等因素，使设计对象与色彩达到和谐统一，符合时尚感、流行感和实用价值和审美个性能。 工作过程： 运营、文案人员根据客户需求制定产品色彩设计需求； 美术设计人员根据图片效果需求完成产品图片设计。 图片设计绘制完成后，美术设计人员根据设计需求进行图片美化处理及后期页面设计。 工作方法：使用各种颜料、画笔、电脑及相关软件进行项目设计与制作。 工具： 绘图颜料、画笔、画图框、调色板、图片、电脑、摄像机等 工作组织方式： 1、项目组分团队组织方式 2、公司项目下单开发组织方式 3、个人工作室承接项目外包方式 工作要求： 设计完成的美术作品必须在以下几个方面符合企业的需求： 1、图像表现方面，作品必须结合营销主题有独特的拍摄思维，并较好的产品特色。 2、美术表现方面，作品能够结合主题选择的不同编排方式、光源、景深、色彩搭配、后期效果来表现产品达到吸引眼球、促进销售的效果。 3、技术实现方面，设计作品必须从角度、构图、图片修饰几个方面符合商业广告平面技术标准。 附注 二、学习目标设计 （一）学习对象分析 《色彩设计》课程属于广告设计与制作专业的专业课程 设计色彩是艺术设计专业的必修课程。它包括色彩基础理论、写实性归纳写生、平面性归纳写生、意象性归纳写生、设计性归纳写生、非写生性色彩归纳练习及各自的表现技法。通过理论教学及写生练习使学生熟练运用色彩语言掌握色彩表现技法和提高色彩表现力，为今后的专业设计课程打下坚实的基础。 从课程教学目标构成方面分析：一方面该课程承担训练学生掌握色彩表现技法和提高色彩表现力，培养学生色彩语言、影像审美方面能力；另一方面采用工学结合方式对接广告设计需求，直接将企业项目转换为课程教学实训内容，推动学校学习与职业岗位的无缝对接。 从课程涉及知识面分析：该课程属于知识综合型课程，课程知识涉及设计、营销两方面知识。 （二）学习目标设计 设计色彩课程应建立在严格的造型基础之上，引导学生发挥现代艺术设计的优势，注意将色彩的物理性质与感官的心理相结合，培养学生敏锐的视觉反应。并运用技巧取得对各种环境中的物体色彩属性和空间色调的整体认识。重点开发学生的分析、理解、创造的心智思维，使学生能有机地联系所学专业，塑造表现对象的几种色彩配置和组合形态，实现色彩写生与色彩设计的技能提高，最终达到设计色彩课程成为专业设计的课前的演练。 1、知识目标 A．色彩基础理论知识 让学生认识到设计色彩与绘画色彩的区别，能够正确分析设计作品形与色的关系。 B. 色彩归纳写生再认识 色彩归纳写生是建立在一般写生基础之上对新的写生形式的一种探索，其目的是通过进行富有针对形似的课题训练，使学生了解和掌握色彩造型的基本原理和方法，并将这些方法和技能运用到具体的方法设计中，提高艺术设计的创造和表现力。 2、能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标 A.专业能