高中语文_水龙吟 登建康赏心亭教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《水龙吟 · 登建康赏心亭》 学习目标 ： 1、理解并体会作者表达的思想情感 2、感悟稼轩词的艺术风格 3、学习词中运用的艺术手法 一、导入 辛弃疾出身行伍, 却最终以文立业,并且以辉煌的创作成就为南宋词坛树立了一座高峰，作品有着鲜明的特色，清代文艺理论家刘熙载对其有一个生动地评价——“龙腾虎掷”。请同学根据阅读的相关资料和学过的稼轩词谈谈对这一评价的理解。 思想：1、辛弃疾少年即起事抗金，立志收复中原，他是一个驰骋沙场，在刀剑丛中拼杀过的英雄，他的作品不是以软笔写就而是以刀剑刻成.很多作品中奔腾着金戈铁马之声(马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊)。这决定了他的作品带有凛然、磅礴之势。 2、尽管终其一生都未能实现收复中原的壮志,但其作品中始终灌注着或烈火轰雷（八百里分麾下炙）或慷慨悲凉（西北望长安）不熄不灭的爱国情怀。 词风：辛弃疾承继并发展了苏东坡的豪放词风，世人并称两位为“苏辛”。苏东坡曾问人：“我词何如？”对曰：“学士词，须关西大汉，抱铜琵琶，执铁绰板，唱‘大江东去”，此说绝妙。辛词比之苏词更添豪壮，因为南宋的动荡和辛弃疾本色是武官。他的作品有龙虎之风。 二、解析文本 （1）初读感知：读准字音、把握节奏；结合课下注释，边读边翻译，标画疑难，疏通大意。 字音：献愁供gōng恨 玉簪螺髻 jì 把吴钩看了liǎo 鲈鱼堪鲙kuài 倩qìng何人 揾wèn英雄泪 朗诵指导：理解大意，在一定思想感情支配下，注意准确断句，把握好语调的抑扬顿挫、轻重缓急以及语速的长短快慢。 朗诵评价：吐字清晰 停连准确 随着对诗词的了解，情感的表现可以更细腻准确。 解决疑难（预设）： a、“献愁供恨”是何意？ “献”“供”是奉送、给予，这里可以引申为传递着、倾诉着，其主语是山。远山如玉簪如螺髻，有色有形，青翠秀丽，如何“献愁供恨”呢？王国维说：“以