第3课时 小数的读法和写法【教案】.docVIP

PAGE 1 第3课时 小数的读法和写法 ?教学内容 教科书P35例3、例4，完成P35“做一做”，P36～37“练习九”第5、6、10*题。 ?教学目标 1.掌握小数的读写法，能正确地读写小数。 2.经历小数的读、写过程，体验迁移比较的学习方法。 3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 ?教学重点 能够正确地读小数，掌握小数的写法。 ?教学难点 正确读写小数中有“0”的情况。 ?教学准备 课件，写有小数的卡片（以教科书第35页“做一做”的内容为主）。 ?教学过程 一、谈话导入，揭示课题 师：请同学们读一读以下信息。(出示课件) 师：有同学笑了,想一想,这样写符合实际吗? 师：这些数据都少了“一点”,(课件逐题点上小数点)这样才靠谱。那么这些小数该怎么读写呢?今天我们就来学习小数的读法和写法。（板书课题：小数的读法和写法） 【设计意图】通过让学生读一组因掉了小数点的数而引人发笑的信息，激发学生的兴趣，让他们体会到小数点的重要性，自然地引发思考，从而引出要学习的课题：小数该怎样正确地读才不会闹笑话？ 二、创设情境，学习小数的读法 1.课件出示教科书P35例3的主题图。 （1）学生尝试读小数。 师：你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗?试着读一读。（出示古钱币的相关数据） （2）学生