《陈情表》导学案教师版高品质版.docxVIP

《陈情表》导学案 【教学目标】 一、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；二、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 三、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点： 重要的古汉语语词知识。 教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。 导入学习： 百善孝为先，这是中华民族的优良传统，但在古代，忠的思想也占据着人们的心灵，这 就造成了有些人在忠与孝前的矛盾心理， 到底孰轻孰重， 如何选择呢？下面就让我们从李密的《陈情表》中寻找答案。 自主学习： 一、解题： 、体裁：表，古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如 诸葛亮的《出师表》 。 “陈”是陈述的意思，情： （1）情况（事实） ；（ 2）衷情（孝情、苦情、忠情） ； （3）情理（忠孝之道） 。 2、宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必 不忠。 读李令伯 《陈情表》 而不堕泪者， 其人必不孝。 读韩退之 《祭十二郎文》 而不堕泪者，其人必不友。” 二、作家作品简介： 李密（ 224—— 287）西晋犍为武阳人（今四川彭山东人），字令伯。蜀汉亡后，晋武帝 曾召他为太子洗马。主要作品为《陈情表》 。 幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。 三、背景知识 公元 263 年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东