第4课时 括号【教案】.docVIP

PAGE 1 第4课时 括号 ?教学内容 教科书P9例4，完成P9“做一做”，P11～12“练习三”第1、2、3、6题。 ?教学目标 1.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。 2.引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题的能力和积极参与学习活动的意识。 3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。 ?教学重点 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，会计算带有括号的四则混合运算。 ?教学难点 正确计算带有括号的四则混合运算。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习旧知，导入新课 师：我们先来完成一组算式，回顾一下混合运算的顺序是怎样的。 学生独立完成计算，再讨论并回答问题。 【学情预设】预设1：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算。 预设2：在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。加、减、乘、除四种运算统称四则运算。通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序，下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。（板书课题：括号） 【设计意图】有人说：“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“组织起来的知识体系”