第5课时 乘法分配律【教案】.docVIP

PAGE 1 第5课时 乘法分配律 ?教学内容 教科书P26例7，完成P26“做一做”，P27～28“练习七”第4、6、7题。 ?教学目标 1.在探索中理解并掌握乘法分配律,能够运用乘法分配律解决问题。 2.理解乘法分配律的思想和方法,培养学生主动探究的意识和能力。 3.体会乘法分配律在生活中的意义和作用,培养应用意识。 ?教学重点 理解、掌握乘法分配律。 ?教学难点 根据数据特点,灵活、合理地选择计算方法。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、谈话导入新课 师：爸爸和妈妈爱我。把这句话分成两句话,该怎么说? 【学情预设】学生会说：爸爸爱我。妈妈爱我。 师：小李是我的好朋友,小张是我的好朋友。请把这两句话合成一句话。 【学情预设】学生会说：小李和小张是我的好朋友。 师：我们中国的语言很神奇、很美妙，在数学上是否也有这样神奇、美妙的现象呢?今天，我们一起来探究把一个算式变成两个算式、两个算式合成一个算式的方法。（板书课题：乘法分配律） 【设计意图】谈话导入拉近了师生之间的距离，学生由“一句话分成两句话，两句话合成一句话”的语言游戏自然联想到数学上是否也有这样神奇、美妙的现象，调动了学生学习的积极性。 二、自主探究，发现定律 1.创设情境，初步感知乘法分配律。 课件出示教科书P24的主题图和P26例7。 ◎教学笔记 【教学提示】 要充分发挥主题图在新授课中的作用。 师：同学们先独