2021年教师资格证考试科目二中小学版吐血整理.docVIP

-《教育学》问答题汇总 1、简述现代教育制度发展趋势。（《考试纲领》P4） 答：（1）加强学前教育并重视和小学教育衔接。（2）强化普及-=义务教育、延长义务教育年限。（3）一般教育和职业教育-=朝着相互渗透方向发展。（4）高----------等教育类型日益多样化。（5）学历教育和非学历教育界限逐步淡化。（6）教育制度有利于国际交流。 2、简述古代雅典教育和斯巴达教育目标。（P7）- 答：古代雅典教育目标是培养有文化修养和多个才能政治家和商人，重视身心友好发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育目标是:强调培养忠于统治阶级强悍军人，军事体育训练和政治道德灌--=输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。-- 3、简述古代学校教育特征。（P8） -- 5、简述现代教育民主化表现。（P10） 答：教育民主化是对言教等级化、特权化和专制性否定。首先，它追求全部些人全部受到一样教育，包含教育起点机会均等，甚至教育结果均等。其次，教育民主化追讨教育自由化。 6、简述教育学产生和发展阶段及其代表人、著作。（P15） 答：（1）教育学学科建立：捷克 夸美纽斯《大教学论》；（2）规范教育学建立：德国 赫尔巴特《一般教育学》，美国 杜威《民本主义和教育》；（3）现代教育学发展：苏联 凯洛夫《教育学》。 7、简述政治经济制度对教育制约。（P22） 答：（1）政治经济制度决定教育领导权；（2）政治经济制度决定着受教育权利；（3）政治经济制度决定着教育目标；（4）教育相对独立于政治经济制度。 8、教育对政治经济制度影响。（P24） 答：（1）教育为政治经济制度培养所需要人才；（2）教育是一个影响政治经济舆论力量；（3）教育能够促进民主。 9、简述生产力对教育决定作用。（P26） 答：（1）生产力水平决定教育规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构改变；（3）生产力发展水平制约着教育内容和手段------------=-；（4）教育相对独立于生产力发展水平。 10、简述科学技术对教育影响。（P31） 答：（1）科学技术能够改变教育者观念；（2）科学技术能够影响受教育者数量和教育质量；（3）科学技术能够影响教育内容、方法和手段。 11、简述教育对科学技术发展作用。（P32） 答：（1）教育能完成科学知识再生产；（2）教育推进科学体制化；（3）教育含有科学研究功效；（4）教育含有推进科学技术研究功效。 12、简述信息技术对教育影响。（P33） 答：（1）信息技术改变着大家相关知识观念；（2）信息技术改变着大家相关学习和教育观念；（3）信息技术日益成熟和普及为实现教育第三次飞跃提供了平台。 13、简述学校文化特征。 答：（1）学校文化是一个组织文化；（2）学校文化是一个整合性较强文化；（3）学校文化以传输文化传统为己任；（4）校园文化——学校文化缩影。 14、简述学生文化成因和特征。（P40） 答：成因：（1）学生个人身心特征；（2）同伴群体影响；（3）师生交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）小区影响。 特征：（1）过渡性；（2）非正式性；（3）多样性；（4）互补性。 15、简述人身心发展特殊性。（P43） 答：（1）人身心发展是在社会实践过程中实现。（2）人身心发展含有能动性。 16、简述个体身心发展动因论。（P44） 答：个体身心发展动因论有：内发论，外铄论，多原因相互作用论。 内发论者通常强调人身心发展力量关键源于人本身内在需要，身心发展次序也是由身心成熟机制决定。 外铄论基础见解认为，人发展关键依靠外在力量，诸如环境刺激和要求、她人影响和学校教育等。 辩证唯物主义认为，人发展是个体内在原因和外部环境在个体活动中相互作用结果。 17、简述个体身心发展通常规律。（P46） 答：次序性，阶段性，不平衡性，互补性，部分差异性。 18、简述影响个体身心发展原因。（P48） 答：个体身心发展水平受到多个原因影响，关键是受到遗传素质、成熟、环境和个体实践活动影响，学校教育是一个特殊环境，它对个体发展有着特殊意义。 19、简述环境对个体发展影响。（P50） 答：（1）为个体发展提供了多个可能，包含机遇、条件和对象。（2）环境对个体发展影响有主动和消极之分。（3）人在接收环境影响和作用时，也不是消极、被动。夸大环境对人发展作用，尤其是环境决定论见解，也是错误。 20、简述学校教育对个体发展特殊功效。（P52） 答：（1）学校教育按社会对个体基础要求对个体发展方向和方面做出社会规范。（2）学校教育含有加速个体发展特殊功效。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展影响不仅含有即时价值，而且含有延时价值。（4）学校教育含有开发个体特殊才能和发展个性功效。 21、简述少年期总体性阶段特征。（P56） 答：少年期表现出总体性阶段特征是：身体状态剧变，内心世