匀变速直线运动的研究教案2人教课标版实用教案.docxVIP

第二章 匀变速直线运动的研究（复习） ★ 新课标要求 、通过研究匀变速直线运动中速度与时间的关系， 位移与时间的关系， 体会公式表述和图象表述的优越性， 为进一步应用规律奠定基础， 体会数学在处理问题中的重要性。 通过史实了 解伽利略研究自由落体所用的实验和推论方法， 体会科学推理的重要性， 提高学生的科学推理能力。 、在掌握相关规律的同时，通过对某些推论的导出过程的经历，体验物理规律“条件”的意义和重要性，明确很多规律都是有条件的，科学的推理也有条件性。 ★ 复习重点 匀变速直线运动的规律及应用。 ★ 教学难点 匀变速直线运动规律的实际应用。 ★ 教学方法 复习提问、讲练结合。 ★ 教学过程 （一）投影全章知识脉络，构建知识体系 速度和时间的关系： v v0 at 匀变速直线运动的平均速度公式： v v0 v 2 主要关系式： 位移和时间的关系： x v0t 1 at 2 匀 2 变 位移和速度的关系： v 2 2 2ax 速 v0 直 意义：表示位移随时间的变化规律 线 位移－时间图象 运 应用：①判断运动性质（匀速、变速、静止） 动 ②判断运动方向（正方向、负方向） 图象 ③比较运动快慢④确定位移或时间等 意义：表示速度随时间的变化规律 速度－时间图象 应用：①确定某时刻的速度②求位移（面积）③判断运动性质④判断运动方向（正方 向、负方向）⑤比较加速度大小等定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 特点：初速度为零、加速度为的匀加速直线运动 自 由 自 由 落 定义：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速 落 体 加 速 度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度 体 度（）（重 数值：在地球不同的地方不相同，在通常的计算中， 运 力 加 速 取，粗略计算取 动 度） 注意：匀变速直线运动的基本公式及推论都适用于自由落体运 动，只要把取作零，用来代替加速度就行了 （二）本章复习思路突破 Ⅰ物理思维方法 、科学抽象——物理模型思想 这是物理学中常用的一种方法。在研究具体问题时，为了研究的方便，抓住主要因素， 忽略次要因素，从而从实际问题中抽象出理想模型，把实际复杂的问题简化处理。如质点、 匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动等都是抽象了的理想化的物理模型。 、数形结合思想 本章的一大特点是同时用两种数学工具： 公式法和图象法描述物体运动的规律。 把数学 公式表达的函数关系与图象的物理意义及运动轨迹相结合的方法， 有助于更透彻地理解物体的运动特征及其规律。 、极限思想 在分析变速直线运动的瞬时速度时， 我们采用无限取微逐渐逼近的方法， 即在物体经过的某点后面取很小的一段位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小， 在该段位移上的平均速度就越精确地描述物体在该点的运动快慢情况。 当位移足够小时 （或时间足够短时） ，该段位移上的平均速度就等于物体经过该点时的瞬时速度，这充分体现了物理中常用的极限思想。 Ⅱ高考趋向分析 本章内容是历年高考的必考内容。 近年来高考对本章考查的重点是匀变速直线运动的规 律及图象。 对本章知识的单独考查主要是以选择题、 填空题的形式命题， 没有仅以本章知识单独命题的计算题， 较多的是将本章知识与牛顿运动定律、 电场中带电粒子的运动等知识结合起来进行考查。 Ⅲ解题方法技巧及应用 、要养成根据题意画出物体运动示意图的习惯， 特别对较复杂的运动， 画出图可使运动过程直观，物理图象清晰，便于分析研究。 、要注意分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程，按运动性质的转换，可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联系。 、由于本章公式较多，且各公式间有相互联系，因此，本章的题目常可一题多解，解题 时要思路开阔， 联想比较， 筛选最简捷的解题方案。 解题时除采用常规的解析法外， 图象法、比例法、极值法、逆向转换法（如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动）等也是本章解题中常用的方法。 （三）知识要点追踪 Ⅰ 匀变速直线运动规律应用 、匀变速直线运动的规律 实质上是研究做匀变速直线运动物体的初速度、 末速度、 加速度、 位移和时间这五个量 的关系。 具体应用时， 可以由两个基本公式演绎推理得出几种特殊运动的公式以及各种有用 的推论，一般分为如下情况： （）从两个基本公式出发，可以解决各种类型的匀变速直线运动的问题。 （）在分析不知道时间或不需知道时间的问题时，一般用速度位移关系的推论。 （）处理初速为零的匀加速直线运动和末速为零的匀减速直线运动时， 通常用比例关系的方法来解比较方便。 、匀变速直线运动问题的解题思想 （）选定研究对象，分析各阶段运动性质； （）根据题意画运动草图 （）根据已知条件及待求量，选定有关规律列出方程，注意抓住加速度这一关键量；