音乐《办家家》说课稿.docx

当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特 别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这 个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋 律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌 曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。 ■. (二)、目标的确定及教学重点、难点分析： ■ 1、 申班幼儿具有活泼好劫、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。 根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目 L— ■ ? ■ ? ■ J ■ J 标： 、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。 、根据角色情境及歌词创编表演动作。 、在表演时尽量用眼晴看着同伴，体验目光交流带来的快乐。 2、 在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行 对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活 动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。 教具准备： * 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃 等二、说教法；本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发 幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。 2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。 3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁 左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱 和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把 难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，四、说活动过程根据教材分析和 幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节： ? ■ : （一）游戏导入，激发幼儿兴趣。二 - 首先是谈话导入：”你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩 的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。“这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴 趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知 游戏内容和动作。- - ? （二） 从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。 教师提问：“刚才你们是怎样做游戏的？ ”有意识反馈并提升幼儿动作，引导 ? ?.■ 幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练： 切菜:? X X X X I X X I X X X X I X X I?炒菜：xxxlxxxlxx X X I X X X I炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点 分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下 一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。 , （三） 学唱歌曲1、完整欣赏歌曲教师：”办家家不光是一个好玩的游戏还是 一首好听的歌曲呢！ ”教师和幼儿一同听歌曲。 2、提问：”刚才你们听到了什么？ ”引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱 边唱出歌词。 ? ?.■ ,3、看图，教师清唱歌曲。 「. ? ’ 「. ? * 4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。 （时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、根据角色唱出歌曲中 对唱和齐唱的部分。 ”请男孩子当爸爸），女孩子当妈妈），想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方 男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？ ”看图谱，指导幼儿分角色 唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让 ?.■ 幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。 （四）创编表演动作1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角 色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏 当中去）2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。 ?.■ ,3、提高要求，表演时进行目光交流。 , 4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。 （五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩”娃娃家”游戏中创编 替换新的歌词进行表演唱。* * *