一年级语文下《画》1666教案 一等奖名师公开课比赛优质课教学设计.docxVIP

1 画 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。 另外，应当引起我们重视的是——无论识字的载体是古诗，是童话，还是儿歌，识字始终是一年级教学的重点。对于这个重点，除了通过让学生反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要开掘多种方式，通过多种途径来识字。如在看图中识字，在表演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏结合在一起，让识字变得更轻松。 课前准备 1．写有反义词的头饰；一幅山水画(题：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)；生字卡片；制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字；朗读课文。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、观察图画，引入诗句 1．教师呈现一幅彩色的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”) 2．教师引学：同学们，大家看到了什么？(教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”。) 3．教师引问：会认这四个字吗？(引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。) 4．教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们还发现了什么呢？