初中语文_《小石潭记》教学课件设计(精选1).ppt

* 同是天涯赏景人，相逢何必曾相识。 　　这节课让我们一起见证一场美丽的相遇，在千里之外，千年之前。主人公是一个文人和一个小潭。 柳宗元 小石潭记 教学目标： 1：有感情朗读课文，积累文言词语。 2：揣摩抓住景物特点，表现景物的妙 处。 3：理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。 　　　　 改革失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，死于柳州任上，年仅47岁。又称“柳柳州”。名列“唐宋八大家”之首。 柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济县）人。也称“柳河东”，唐代著名的文学家。 其父柳镇，是一位正直而富学识的中下级官吏；其母卢氏也很有文才。 柳宗元四岁读书 ，十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢，学识渊博，有很高的声誉。 他曾参加王叔文改革集团，任礼部员外郎。 高华方印 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是《永州八记》。《小石潭记》就是《永州八记》中的第四篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了作者的身世之慨，是游记散文的杰作。 给生字注音： 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ）为嵁 （ ）佁然（ ） 参差（ ）披拂 俶（ ）而远逝 悄（ ）怆（ ）幽邃（ ） huáng liè chí kān yǐ suì cēn cī chù qiǎo chuàng 大声朗读，读准字音和节奏。 一读文章： 自学指导2 小组合作: 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译课文。 词类活用： 从小丘西行 心乐之 下见小潭 皆若空游无所依 日光下澈 斗折蛇行 凄神寒骨 形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷 形容词的意动用法，以……为乐 名词作状语，向西 名词作状语，向下 名词作状语，向下 名词作状语，在空中 名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样 一词多义： 全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩 为 （作为） （成为） 潭中鱼可百许头 不可知其源 可 （大约） (能够) 古今异义： 清 水尤清洌 以其境过清 （清澈） （凄清） 以 全石以为底 以其境过清 （把） （因为） （古）离开?? ?（今）前往，到某处 知识点归纳 去：  小生： （古）年轻人?? （今）戏曲艺术中的一种角色 1.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 3.凄神寒骨，悄怆幽邃。 翻译句子 本文是按照什么顺序来写的? 依次写了哪些内容？ 写作顺序：游览顺序。 发现小石潭----（移步换景） 潭中景物-------（定点特写）（水清鱼乐） 小潭源流 潭中气氛 记同游者 你认为哪一段写得最精彩？为什么？ 例句：小石潭的水是活的，叮叮咚咚地演奏着自然的心跳，一如君子身佩玉环的轻鸣，在澄澈的心灵和水墨的山水之间久久回荡…… 方法指导：第一句 概括特征，第二句抓住文中表现这个特征的关键语句想象描绘，第三句表达自我的情感，或者景物与心灵的结合 小石潭的水…… 小石潭的鱼…… 小石潭的石…… 徜徉于这么幽静的小石潭边，听着如鸣佩环的水声，看鱼儿嬉戏穿梭。 潭中景物 潭水 游鱼 阳光 影子 侧面描写 水的清澈 游鱼 佁然不动 俶而远逝 动静 结合 特写镜头 明确 高华方印 第二段：潭水清澈，用的正侧面结合。用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水，但无处不在写水。 动静结合，写游鱼。 水清鱼乐的优美画面让我们过目不忘。 小石潭的“奇” (1)潭石奇——异石纷呈 ?①“全石以为底”。（最独特之处——石底）?②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 (2)潭水奇——声悦水澈 ①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈） (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 ①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）②“其岸势犬牙差互”。（多姿）③“不可知其源”。（神秘） (4)潭境奇——清幽凄凉 ①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉) 3、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化？ 心乐之 似与游者相乐 凄神寒骨，悄怆幽邃 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”， 一乐一忧似难相容，该如何理解？ 柳宗元因参与王叔文政治革新，失败后王叔文被杀，柳